全国人大代表、南京邮电大学校长杨震在全国两会期间接受《人民邮电》报专访时表示，数字经济首先是建立在信息通信技术基础上，没有信息通信技术，发展数字经济就是一句空话，而工业互联网已成为数字经济发展的新引擎。
数字经济首先建立在信息通信技术基础之上
数字经济是指以使用数字化的知识和信息作为关键生产要素，以现代信息网络作为重要载体，以信息通信技术ICT的有效使用作为生产要素提升的重要推动力的一系列经济活动，尤其是促进节能、增效、提高产品质量和经济结构优化。对于中国来说，数字经济既是经济提质增效的新变量、经济转型增长的新蓝海，也是高质量发展的必由之路。
杨震说，我国经济已经从高速增长向高质量发展转变，其中，数字经济发展迅速，占GDP的比重快速攀升，对经济增长的贡献日益增加，未来几年是数字经济发展的战略机遇期。在数字经济发展中，以5G、工业互联网为代表的新一代网络基础设施将发挥关键支撑作用。因此，数字经济首先是建立在信息通信技术基础上，没有信息通信技术，发展数字经济就是一句空话。
杨震认为，数字经济有两个范畴。第一个是信息通信经济本身。第二个是“互联网+”“+互联网”，即不属于信息通信领域的其他各行各业，借助信息通信技术转型升级的经济实践。对于后者，按照发展的进程又可分为两个领域：一是快速发展的消费型互联网，电商、互联网+医疗、小黄车等就是这个领域明显的例证。二是产业型互联网，就是农业、工业借助信息通信技术，借助互联网技术转型升级，改变其传统业态。当然，农业、服务业固然重要，但是目前对中国经济影响最大的还是工业，尤其是中国从制造大国向制造强国转变，发展工业互联网更加必要。发展产业型互联网的重中之重就是发展工业互联网。
可以说，发展工业互联网已经成为数字经济发展的新引擎，成为我国制造强国和网络强国建设的重要内容。打造工业互联网平台，成为推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合的关键抓手。
加快提供
共用共享的工业互联网平台
杨震说，工业互联网对制造业转型升级至关重要，制造业引入工业互联网后，制造效率、制造精度会大大提高。工业互联网的一个显著特点就是精确控制，将来拓展“智能+”，实现智能化，其标志就是生产由机器来进行精确控制，出现次品的可能性大大降低，材料节约显著增强，产品质量显著提高。
如何打造工业互联网平台？杨震的理解是，工业互联网平台包括两个方面：一是打造硬件平台，一是打造软件平台。由于不同企业从大小强弱到产品生产的要求，都千差万别，从原材料一直到最后成品，不是所有企业都有能力做好每一个环节，他们都需要在工业互联网平台上找到自己所需要的东西。这样，工业互联网平台既有共性的需求，也可能会有很多个性的需求，打造工业互联网平台，需要多元化的思维，满足不同层面的需求。同时，企业能力有强有弱，有的企业很小，诸如一些小微企业。发展工业互联网，如果让这些小企业各搞各的，他们会觉得难度很大，投入也大，尤其是软件投入非常大。这些小企业会产生畏难情绪，势必会对工业互联网望而生畏，远远离开。因此，打造工业互联网平台，就需要增强公用性，推出一些开放的、可以共用的工业互联网平台，企业在这些平台上可以进一步加上自己特有的软硬件，满足自身特定的需求；因此总理政府工作报告中提到的“打造工业互联网平台”，对于发展高质量数字经济非常重要。
加快培育工业互联网创新人才
无论何种竞争较量，归根结底是人才之间的竞争较量，人才是衡量工业互联网发展水平的标志之一。
杨震指出，我国工业互联网平台的发展总体处于起步阶段，亟须针对工业互联网平台的内涵、技术、产业，特别是平台的赋能作用与路径问题深入研究，总结提炼各行各业在利用工业互联网平台实现提质增效与转型升级方面的经验模式。这些都离不开成千上万的、大量的工业互联网人才。培养工业互联网人才，就要培养能够掌握工业互联网平台应用知识、把握工业互联网发展趋势走向的高级、跨界人才。一方面，要增强人才的创新性。所谓创新人才，就是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新知识、创新能力并具有良好的创新人格，能够通过自己的创造性劳动取得创新成果的人。发展工业互联网需要大量创新，你不创新，怎么能把原来没有的东西做出来？另一方面，要增强人才的实践性。工业互联网各个行业不一样，一点知识不是放之四海而皆准的，工业互联网人才就需要有能力去了解行业、解剖行业，深入实践，深入工业互联网一线，接地气，求真知。
杨震坦言，反过来讲，这也倒逼学校在以后培养工业互联网人才的时候，要加强创新能力和实践能力的培养。一方面，可以把一些能力较强的企业里的工程师邀请到学校里面来联合培养。另一方面，学校可以探索到校外建立研究院、研究基地等。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。相信在全社会的努力下，工业互联网发展群贤毕至、人才辈出。
