荔枝新闻讯 他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他重视农村教育，创办了中国第一个乡村幼稚园，并大力推动平民教育的普及；他一生以身立教，30年如一日矢志不移；他说，教育是立国之本。他就是中国平民教育的领路人——陶行知。
甘为生民立命为万世开太平：有先生的地方，就有平民教育的希望
陶行知，安徽歙县人，1891年生。他先后在南京汇文书院、金陵大学、美国伊利诺伊大学和哥伦比亚大学求学，主修教育学，1917年回国，先后在南京高等师范学院和国立东南大学任教。
陶行知留学归来，以他所学，他本可以拿着每月几百大洋的工资，享受着高校教授的优渥待遇，过着人上人的生活。然而他却把目光投向中国的最底层，决意要改变积弱积贫的祖国的教育面貌。
当时的中国有2亿文盲，有7000万儿童没有任何机会接受教育。先生振聋发聩地说，这个国家以农立国，人们十之八九生活在乡下，所以中国的教育就是到农村去的教育，就是到乡下去的教育，如果农村没有改观，那么国家就没有希望。
于是，他移居到南京郊外极为落后贫困的村庄，创办了中国第一所乡村师范学校——南京晓庄师范。在晓庄，陶行知先生带领学生们自己耕作，自己劳动，自己修建校舍。陶行知不是要培养高高在上的知识分子，而是要培养那些真正的人民教师。他邀请自己的朋友、学者到晓庄授课，传播新的知识和观念。渐渐地，这个在晓庄极不起眼的大学堂，从几十人发展到数百人。每一天，陶行知先生都行走在乡里，行走在街头巷尾，他要帮助那些最普通的中国人：那些年迈的爷爷奶奶、那些富人家里的佣人、那些财主家的帮工、那些街头的打杂者、那些货场的脚力、那些拉洋包车的师傅们……让他们每一个人都识字。
国难当头，生灵涂炭。在重庆年久失修的古圣寺内，陶行知为抗战烈士遗孤和保育机构难童创设育才学校。在这里，陶行知带孩子们领悟学习自然、文学、音乐、绘画、戏剧等学科之美。
在武汉、在重庆、在上海、在南京，有陶行知先生的地方，就有平民教育的希望。他为中国教育的崛起一直在路上奔波。
话剧《行知先生》：三幕故事带观众走近行知先生
《行知先生》将陶行知的形象首次搬上话剧的舞台，是现实主义与浪漫主义相结合，叙述与戏剧性相交融的成功之作。全剧以丰富多彩的表现样式，扣人心弦的冲突悬念，别具一格的舞台美术，美轮美奂的灯光处理，悠扬动听的音乐歌曲，带领观众走进陶行知的精神世界。
全剧共分三幕。第一幕在南京，1927年早春，南京郊区劳山下一山村，陶行知创办了人生中第一所学校——晓庄师范。志同道合的同仁纷纷赶来，怀着教育救国，开辟教育新路的梦想与憧憬聚集到一起。第二幕在重庆，抗战期间，陶行知在重庆创办了“育才学校”他克服无数困难与艰辛，收难民之子， 育国家人才，培养了一批批祖国未来的栋梁。第三幕在上海，抗战胜利,陶行知来到上海,仍怀揣教育救国的梦想,他反内战,吁和平,蒋介石当局要暗 杀他,而他却仍然和同事、学生们谈论着办学校，兴教育，呼唤着新中国的到来，最终，陶行知梦回晓庄。
获“优秀表演奖”的杨彦，是南京市话剧团副团长。在话剧《行知先生》中，他饰演陶行知。为了饰演好陶行知，杨彦查阅了大量文字、视频资料，然后将自己对人物的理解和剧本的设定在脑海中“对接”。陶行知的形象在他脑海里越来越具象，最终呈现在舞台上，获得了观众和专家的一致好评。
为了讲好陶行知的故事，著名编剧李宝群追寻着陶行知的足迹，从南京到重庆，搜集了很多资料，采访了很多专家。在大量占有素材的情况下，李宝群选取了三个点，做成三幕话剧，来概括陶行知先生的一生，包括他的教育理想、人生品格、精神追求。
10月20日，2019年紫金文化艺术节，话剧《行知先生》将会作为展演剧目，带领大家走进陶行知的精神世界，敬请期待！
实习编辑/陶书雅
