项目名称：“走近如皋历史”文博知识进校园
项目负责人：韩顺政
联系方式：13584672667
项目设计说明
（一）内容说明
1.主题展品或主要场馆
项目中使用的是由本馆陈列展览及馆藏的藏品图片、视频设计的教学PPT课件，主要有鲸鱼脊椎化石、河龟龟背化、麋鹿头角化石、古旧河港石碑、煮盐器具、盘铁、衡量器具、如皋学宫木刻微雕模型等反映如皋历史文化的见证物；场所为中小学多功能教室或小会场。
2.诠释角度
在授课过程中，如皋的得名通过动画演示的方式生动有趣直观的呈现在观众眼前，使枯燥单一的口头讲述变得生动活泼又让人印象深刻；如皋古城池的模型图片直观的展示出外圆内方形似古铜钱的城池格局，靖海门、澄江门、饯日门、拱极门以及宽阔的护城河清晰可见；通过互动提问的方式让同学们对如皋的四珍、四奇、历史名人等知识有了深刻了解，加深了记忆。
（二）受众与时长
1.年龄段（受众群体）
中小学生
2.项目时长
授课时间约45分钟左右
（三）目标设定
1.知识目标
通过课程让学生了解如皋悠久的历史，深厚的文化底蕴，独特的风土人情，拓展学生的知识面。
2.能力目标
通过主讲人声情并茂的讲授、新颖有趣的展示方式和生动活泼的互通提问环节，将如皋历史文化更加生动形象的展现在学生们面前，增长知识同时也激发了同学们的求知欲，锻炼了同学们的语言表达能力，普及学生的文化知识和文物保护意识。
3.情感、态度与价值观目标
通过课程有助于激发同学们对家乡如皋的认同感和自豪感，树立尊重文物、尊重历史的观念，增强文物传承和保护的意识。
（四）教学策略
1.课堂教学方法
讲授法，主讲人运用口头语言向学生描绘规律。
演示法，授课过程中通过动画演示、藏品图片展示或实物模型展示的方式，使学生获得直观的体验和感受，通过互通提问环节让同学们对知识点产生更深刻的印象，是辅助教学的有效途径和方法。
2.博物馆教学方法
参观与讲解——在自主学习与授课的基础上，由学校组织学生到博物馆现场参观，由讲解员带领大家参观讲解展厅，在展厅场景模拟还原，展品实物展出及多媒体展示等方式，让同学们更直观深入的了解如皋历史文化知识，配以讲解员讲解员的专业细致讲解，让同学们真正的“走进如皋历史”，使教育课程起到了事半功倍的良好效果。
3.宣传推广方法
通过本馆官网、公众号、抖音、QQ群等新媒体途径对项目实施情况和效果进行宣传报道；
借助电视、报纸等社会媒体进行宣传；
制作项目宣传册在本馆阵地进行常态化宣传。
（五）项目准备
1.教学人员介绍
项目的策划和实施为本馆宣教部工作人员，均为专职讲解员。宣教部吴庭瑶业务素养过硬，曾获如皋市金牌讲解员、江苏省红色旅游五好讲解员等荣誉称号。
2.学生等参与者准备
教师准备：提前与相关学校进行对接，确定时间、地点、学生人数等信息；根据授课环节及讲解知识点，准备形式新颖、内容丰富的PPT课件，准备互动环节知识问答题目以及现场互动小礼品。
学生准备：提前对如皋历史文化进行自主学习，熟悉了解授课环节及现场互动环节规则。
项目过程设计
（一）主要流程
1.备课
提前对授课知识熟悉掌握并精心设计授课环节，制作形式新颖、内容丰富的PPT课件。
2.课前导入
正式授课之前，采用互动提问、播放音乐、宣传片等形式进行课堂预热和导入，吸引学生的注意力，营造授课氛围，对正式授课起到了良好的铺垫作用。
3.课中讲解
正式授课时，主讲人利用45分钟左右的时间，通过声情并茂并配以图片、视频等辅助手段的讲解，对如皋深厚的历史文化进行全面详细的讲解。
4.互动环节
在授课过程中进行提问、探讨等互动环节，既起到了调节课堂气氛的作用，又加深了同学们对知识点的记忆。
（二）项目要点分析思考
主讲人通过直观的图片、声情并茂的的讲解，向同学们讲述文物背后的故事，增长了同学们对如皋历史的了解认识，激发同学们对家乡如皋的认同感和自豪感，树立了尊重文物、尊重历史的观念，增强了文物传承和保护的意识。
（三）案例分析
2020年11月20日下午，由如皋市博物馆主办的“走近如皋历史 ”——文博知识进校园活动在如皋市江安小学多功能教室成功举办。
室外冷风习习，教室内温暖如春，来自江安小学的近百名学生在博物馆宣教部讲解员老师的引领下，了解了如皋悠久的历史、发达的经济、深厚的文化底蕴和独特的风土人情。轻松活泼的课堂气氛和现场互动环节激起了学生的好奇心和求知欲，同学们听得津津有味，尽情地享受着一场精神盛宴。此次文博进校园活动拉近了学生与博物馆的距离，发挥了博物馆作为学校教育第二课堂的作用，受到老师和学生的一致好评。
项目特色分析
（一）项目评价
“走近如皋历史”文博知识进校园活动自开展以来，已经在如皋市外国语小学、雪岸小学、如师附小、安定小学等学校举办了多场。每场活动现场气氛热烈，学生们听的津津有味，与主讲老师互动频繁，学生们通过这项活动，更加生动的了解到了如皋历史文化，在娱乐中学习，在学习中娱乐。文博知识进校园活动的举办受到学校老师和同学们的一致好评，并且表示希望我馆多多举办这样的活动，加强馆校衔接，共建第二课堂。
（二）项目特色
“走近如皋历史”文博知识进校园活动注重实效，既有趣味性又具有知识性，能够吸引青少年参与其中，通过主讲老师的解说以及现场知识互动环节，让每个学生都能参与到活动当中，并且此活动便于推广，能够有效发挥示范作用，具有可重复性、可持续性。活动的开展可以拓展学生的知识面，让更多的学生了解家乡历史文化，激发对家乡的认同感和自豪感，树立尊重文物、尊重历史的观念，增强文物传承和保护的意识。
（三）项目效果（社会价值）
项目通过直观的图片、声情并茂的的讲解，向同学们讲述文物背后的故事，增长了同学们对如皋历史的了解认识，激发同学们对家乡如皋的认同感和自豪感，树立了尊重文物、尊重历史的观念，增强了文物传承和保护的意识。
意识形态及安全管理制度
项目在策划和实施过程中，严把意识形态关，对授课内容涉及的历史知识和藏品进行深入研究，确保准确无误、弘扬正能量，对授课人进行思想政治教育和意识形态问题提醒，确保在授课过程中授课人言行得当，不出现意识形态问题。
与承办学校项目负责人进行沟通协商，制定科学的安全应急预案，加强场地安全排查及授课现场秩序维持，确保项目实施过程中的安全和秩序，如遇突发事件根据应急预案迅速处置。
