张国其：南外仙林分校燕子矶校区中学部校长，中学高级教师，曾获省“教坛新星”，被授予南京市首届德育带头人，南京市德育研究专家组成员，栖霞区“511”拔尖人才，主编或参编教育专著三本，主持省、市级课题三项，发表教育论文二十多篇。
教育宣言：热爱生活的老师才能培养出热爱生活的学生。
张国其在北京力迈学校
张国其在南京二十一世纪双语学校
1991年，张国其在安徽一所公办校—淮北海孜矿中学开启了教师生涯，因教学成绩突出，他获得了省“教坛新星”称号，安徽日报、淮北矿工报曾多次报道其先进教育事迹。1997年，张国其北上，成为北京力迈学校团委书记，师从著名教育家敢峰校长（原北京景山学校首任校长）。3年后，他应邀到南京二十一世纪双语学校分管中学德育工作。2003年开始的十余年，他深耕于南京外国语学校仙林分校。24年光阴，北京南京两地三校，张国其所在的学校都是当时民办教育的“黄埔军校”。两年前，张国其调入南外仙林燕子矶校区（简称“燕区”），任中学部校长。
美丽的南外仙林燕子矶校区
张国其说：“民办学校不相信眼泪”。他深知，民办学校竞争激烈，唯有真抓实干，换得经得起检验的高质量，才足以支撑新校崛起。燕区创校短短三年，在全体师生的共同努力下迅速“走红”，教育质量跃居全区顶尖、全市前列。
张国其主持燕区“中学教育质量大会”
教学上，学校追求“内涵发展、减负增效”，八个字看似简单，背后是学校立足教育本质、实干办学趟出来的“教学四步法”，即“课前必研，首课试听，重点课程同课异构，反思调整”。其中“首课试听”是重要的一环，燕区人求真务实，久久为功，一学期下来老师们相互间听课次数累计1000多节。
初来燕区的人会感到惊讶，因为这里的学生从不带作业回家。“什么是爱学生? 用师者的压力山大换学生的一身轻松，让三张卷子变成一张卷子，让作业质高量少，给孩子减负，辅导孩子在规定时间内高效完成任务，这就是爱。”说到这里，张国其会心微笑，眼神中透露出慈爱和笃定。
南外仙林分校董正璟校长点赞燕区：“百分百继承南外仙林特色，更有自己的创新！”
燕区学生在德育课堂
访谈中，张国其反复提到“全人教育”。
“立德树人，首先是德育”， 他尤其重视德育课程化。燕区初一年级开设“理想教育的第二课堂” ，初二年级开设“青春讲堂”，初三年级开设“少年成长课程”。
一切以学生为中心，在这里不是说说而已。学校每年开办“六大节”，比如体育节，让孩子尽享体育竞技的快乐，彰显体育精神；演讲节，将核心价值观和正能量行动有机结合，促进学生健康发展；社会实践活动，培养学生实践精神，增强团结协作意识和践行环保理念。
张国其说，学校不能以分数衡量学生，每个孩子都有无限可能，教育者要做的就是怀有“花苞心态”，等待孩子们像鲜花一样盛开。在他眼里，“学生如绿植，学校给予阳光、土壤、水、空气，每一盆绿植所需营养不同，这需要教师团队用心去拿捏，拿捏的过程是学生重塑的过程，是艰辛而漫长的过程，一旦拿捏恰到好处，不同的绿植将茁壮成长。”
张国其参与主编的理想教育书籍
以下为部分访谈实录。
我苏网：从一所新创学校到民办校翘楚，南外仙林当年是如何创造这项“奇迹”的？
张国其：2003年南外仙林刚创办，名校品牌确实起到重要作用，但光有品牌远远不够。从大行宫到仙林大学城，我们经历过坎坎坷坷，从家长的怀疑到最后的口碑爆棚，也都是南外仙林人踏踏实实干出来的。
从课堂教学到班级管理，再到学生内驱力的研究，南外仙林进行了有效探索和创新实践。其中班级管理体制改革是全国首创，以班级教育小组集体负责制代替班主任个人负责。现在全国很多学校都在借鉴推行这一做法。
燕区班教小组召开班情碰头会
原来的班主任成为班级教育小组组长，加上班级两三位任课老师组成一个团队，集体研究、集体决策、分头执行。比如说体育节，某个老师擅长体育运动，小组中可由他主导，其他小组成员倾听辅助，最后分头执行。可以说班级教育小组集体负责制，让班级的所有决策都是多方智慧的结晶，保障了教育资源实现最优整合。
此外，班教小组更重要的事是研究学生。每周例会，小组成员共同研究班级上周有什么事情发生，有哪些事情解决了，下一步应该做哪些事。一个月集中开一次扩大会议，除了班教小组老师，班级其他老师也参与，研究每个孩子的学情，由老师“分包”牵手学生。曾经一个班主任要负责40个孩子，现在三四个老师分包40个孩子，精力投放和实践效果完全不一样的。
燕区创校，我们把南外仙林十几年来经过实践检验的好制度都带了过来，并且用最好的组织方式实践起来。
我苏网：南外仙林燕子矶校区创建仅3年，已经跃居全区顶尖、全市前列，在传承之外，我们有哪些创新举措？
张国其：我始终认为学校教育的根本任务就是立德树人，所以我们给孩子们的是全人教育，燕区中学部明确提出要“抓常规，促养成，重活动，求精致”。首要的任务就是抓好中学生的思想品德，激发中学生的强大内驱力。
现在有一种“底线教育”，总告诉孩子你不能这样，不能那样，但没说，你要怎样呢？所以我们的教育，尤其在德育上面，把“底线教育”变成“指向性教育”，把“不要迟到”变成告诉孩子早一点到校的益处。守住底线的同时，不断引领孩子品德向上，培养学生的道德判断能力。
我苏网：“抓常规，促养成，重活动，求精致”，这样的理念很棒，学校具体操作上是怎样进行的呢？
张国其：叶圣陶先生说：“好的习惯终身受益”，常规就是习惯，“抓常规”包括规范学习习惯、生活习惯方方面面，能够使孩子有教养、有涵养。
不仅有常规，还要有班级文化引领，包括班歌、班徽、班旗等文化建设。班级的文化氛围上来了，个体就会服从集体，好的集体教育能感染人、改变人。
燕区学生义卖现场
燕区义工团队获市慈善总会授牌
我们还通过各种活动、课程来达成育人目标。比方说，每年11月学校会做爱心援助教育。我们不是筹集一点钱送给被帮扶者，而是通过学生在校内义卖、义演等方式筹措善款，然后对接贫困地区、特殊学校的帮扶对象。我们会带着部分学生走入贫困地区学生家庭体验，和援助对象一起交流，一起干活，拔菜、喂猪、烧饭。这样的爱心募捐不会流于形式，我们的学生和被援助者之间没有谁高高在上，而是双方平等互利，被援助者得到了物质资源，学生也从他们身上学到坚韧自强的精神。援助团队回来后，让全班观看拍回的视频，进行讨论，每次带回来的故事都让全班深受教育。
活动要求“精致”，就是要问自己，为什么做这个活动？做了以后孩子们能得到什么？我认为学生积极参与各种活动不会影响成绩，相反还能促进文化成绩的提升，智力因素和非智力因素，德、智、体相辅相成，是共同提高的。
我苏网：听说燕区初中部的学生作业不带回家。这是真的吗？
张国其： “内涵发展，减负增效”是我们燕区追求的办学理念。不久前教育部提出“双减”，我们拍手称快。两年前我们就已经着手研究这个课题，深知靠延长作业时间提升质量是没有出路的，问题是如何做到作业量减而质不减。通过不断研究实践，我们总结出作业量少质高三步曲：教师精选精编，学生精练精批精讲，实行二次订正、面批面改。这三步做到位了，减负自然迎刃而解。
我经常对老师们说“单打独斗死路一条。”我们始终是团队作战，一荣俱荣，一损俱损。我校采取一体两翼的扁平化管理模式，初中学部设三个年级领导小组，其下再设“两翼”，一翼是班级教育小组，一翼是年级备课组。
教学教研由备课组负责，他们来抓如何实现高效课堂，如何布置作业习题，带领学科教师研究习题，研究如何把3张试卷精炼为1张卷子。
我们要求每天作业量根据中等偏下学生制订，每门主学科不超过30分钟，初一、初二晚上九点钟作业结束，初三也不超过九点半。极少数学生没做完也不要再做，让孩子先休息，第二天再由老师个别辅导。
一旦发现某科作业出现过量问题，年级领导小组组长和我就会直接找备课组长问责，在燕区，这点非常明确。做到自如发展，权责明确，老师们才能在大的环境中各就各位，良好协作。
仅作业抓好远远不够，课堂更要高效。我们独创教学四步法：课前必研，首课试听，重点课程同课异构，反思调整。
张国其参与“首课试听”
上新课之前，首先要研究，也就是一次备课。其次首课试听，某节新课，第一位老师上第一节课的时候，备课小组其余几个人一起去听，择优学习，提出改进建议。这相当于二次备课。老师们互帮互助，没有压力，就都能够把这种课上成常态课，教学相长。
对于特别重要的课程，让不同的老师采取不同的课堂设计来上，在比较中寻求学生最易接受的方式。经历前三步后再一次对自己的课进行反思调整，推敲优化。做到这四步，课堂效率自然上去了。
我苏网：听说您每学年开学第一课是给家长上的，您会跟家长说点什么？
张国其：一个学校需要方方面面的支持，家庭教育与学校教育要紧密融合，家长很多时候教育基础认知薄弱，想追求好的教育方式，但却不能寻求到合适的机会和渠道。
张国其在“开学第一课”和家长谈心
每次开学第一课，我会和家长说三点：
第一，家长要有正确的教育观。从亲情关系来讲我们和孩子是母子、父子的关系，但不要总觉得孩子是私有财产，导致居高临下，缺乏平等观，让孩子有抵触。家长要摆正观念，明白孩子是活生生的、有思想的、平等的人，要和孩子平等对话。
第二，家长要正确认识孩子，并身先垂范。不少家长在孩子教育上盲目自信，实则并不太清楚孩子真实情况，只有搞清楚孩子优势在哪，弱势在哪，才能做到有教无类，因材施教。在日常生活的道德品行上家长更是要做好示范。
第三，切忌一到家里，就问孩子多少分。成绩只是个数字，不是一切。南京人有句话“多大事啊”，这句话说的很对。老师和家长都要有花苞心态，静待花开，相信一切皆有可能。
我苏网：“燕区”已经成为大家“挤破头”想要来的学校，从学校层面来说，燕区更青睐什么样的孩子呢？
张国其：大家可能看到“外国语学校”几个字，就认为我们只看重英语成绩好的孩子，其实不然。
燕区和南外仙林一脉相承，延续结构情景交际的英语教学模式，进行纯英语的小班教学，入学的孩子哪怕英语水平缺一点，通过一学期的努力，也都可以提升上来。
我们更看重孩子的综合素质，包括数理化的学习能力，这些都是学校的核心竞争力，是一所高水平学校的立身之本。
我苏网：您觉得燕区能迅速得到认可，您这位校长发挥了什么作用？
张国其：德鲁克说：“通过不断的变革，驱动大量平凡的人，做出不平凡的成绩”，这句话我很赞同。
校长的使命是什么？就是凝聚师生共识，制定明确目标，引领这个群体向前走。校园内学生欢声笑语，师生和谐共处，这就是我想要的模样。自主自信，积极向上，阳光开放，这正是我想培养的学生。
中国有一句话叫做“守正方能出奇”。燕区能够迅速得到社会和学生家长的认可，在于燕区所有老师对教育事业的正念与执着，对美好生活的热爱与追求。热爱生活的老师才能培养出热爱生活的学生。很荣幸我是这个团队不断前行的驱动者之一，更是这个充满爱心的团队中的一员。
（出品：顾星 孙丽娜 编导：万晓东 雷克 王振 摄像：鹏程 后期：高峰 设计：木子）
