为全面推进素质教育，进一步提升学校管理水平，不断增强学生和家长的幸福感、获得感、安全感，邳州市运平路小学把准八“度”，让“减负”与“增质”同行，切实推进“双减”落地生根。
一、减少作业的量度
学校制定了《作业设置规范》，明确要求各学段的作业量，一二年级不布置家庭作业，三至六年级每天作业量不超过1小时。学校还做出以下要求：学生作业尽量在校完成；对于布置的作业，教师要全批全改，且批改符号正确规范，评语恰当。
二、减缓学习的坡度
根据国家课程标准，学校适度调整各年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。学校根据学生身心、生活、社会和学习四个方面的特点设置多元课程，营造包容和支持的氛围，最大程度消除儿童的陌生体验，激发学习动力，增强学习兴趣。
三、增加评价的维度
为促进全体学生全面发展，提高教师教学实践能力，学校致力于建立多维度评价体系，强调多元而非单一、互动而非单向、发展而非奖惩、形成而非终结、动情而非冷漠的评价方式，最大限度地发掘教师潜能，提高教师的业务能力和创新精神，有效发展学生潜能，提高学生综合素养。
四、增强备课的厚度
为切实提高教师的备课水平，实施“预备课”制度，通过共同研讨、集中交流，教师集思广益，拓宽思维、深入思考，促进教学反思，总结优秀教师备课经验。学校还定期举行通过“名优教师读教材”、优秀备课评比展示等活动，力求教师备课规范、科学、实用。
五、增强课堂的质度
教学质量是立校之本，抓好教学质量的第一要务就是课堂常规。为此，学校采用巡课、走课、推门听课、检查教师作业批改等方式了解教师的日常教学行为。抓实教研活动是学校提升教学质量的关键。通过党员教师先锋课、教干示范课、骨干教师引领课、青年教师展示课、新入职教师汇报课等“五课”师本研训活动，让每一位教师都在教研活动中有所收获。
六、增加作业的效度
丰富多彩、形式多样的作业，能调动学生的积极性。为了提高作业设计质量，学校制定了《作业管理规范》，优化作业管理机制，对作业设计进行了明确要求：一要分层布置，根据不同学生的认知水平进行差异性设计；二要注重难易搭配和比例，包含一定的思维含量；三要兼顾书面作业、活动类作业、综合实践类作业等。有效的作业设计引导学生关注生活，在生活中应用知识，形成综合能力，为学生终身发展奠定基础。
七、增强家长重视教育的程度
家庭教育对孩子的影响和意义重大。为建立有效的家校共育机制，学校通过座谈、问卷和家长课堂等多种途径，搭建家校沟通平台，教会家长教育方法，引导家长积极配合。通过交流，家长树立了科学的家庭教育理念，与学校教育形成合力，家校共同努力，促进学生全面发展和身心健康成长。
八、增加体育锻炼的强度
落实“双减”，学校重点关注学生体质健康的达标，严把学生健康关。学校研究制定了《体育工作方案》,着力保障学生每天校内、校外体育活动时间。学校严格按照国家课程标准，开足开齐体育与健康课程，通过体育文化节主题活动，引领学生树立“健康第一”的理念。眼保健操班班行、分学段跑操和大课间阳光活动的开展，有效保证学生在校活动时间不少于1小时。
（通讯员：王晓力、冯全胜 编辑/俞思琼）
