在今年全国两会上，“双减”有关内容成了代表们热议的话题。
全国人大代表、泰州市海陵区教师发展中心研训员吉桂凤在走访调研中发现，“双减”已经取得了阶段性成果，但在提高教育满意度、丰富课后延时服务等方面还存在一些问题和难点，如：学校的资源难以满足学生多样化发展的要求；课后延时服务开展以后，受到师资力量场地空间等限制，大部分学校只能提供作业辅导以及一部分的特色课程，不能满足所有学生个性化的发展；政策的支持和经费的保障能力还需提升。
全国人大代表 吉桂凤
如何使“双减”政策持续有效推进？吉桂凤认为，减轻学生负担的根本之策还在于全面提高学校的教育教学质量，让教育回到校园，回到课堂，进一步发挥好学校主阵地的作用：“可以探索一些校外优质培训资源进校内的实施路径，同时，进一步强化政策制度保障，将课后服务经费纳入教育刚性支出，保障课后服务老师合理报酬，核增教师编制，减轻教师负担。”
落实“双减”政策，不仅要减负，更要提质增效，培养出身心健康、情绪积极的孩子显得尤为重要。各地也开始更加重视并加强学生的心理健康教育。全国人大代表、南通大学附属医院骨科主任刘璠建议学校、家庭、社会三方齐抓共管、通力合作。
全国人大代表 刘璠
“定期地开展涵盖全体教师，重点是中小学教师心理健康的辅导培训，帮助老师特别是班主任掌握心理健康危机识别的方法和技能；引导家长转变教育理念和方法，理性地设置对孩子的期望值；另外，建议国家编印《中小学心理危机筛查与干预工作手册》，不断提高青少年心理健康教育工作的科学化、专业化水准。”刘璠说。
（来源：江苏新闻广播/丁凤云 刘正则 李秋雨 编辑/国正）
