春季学期开学后，江苏各地义务教育阶段学校纷纷从作业设计、课堂教学、课后服务等方面发力，促进"双减"再升级。
AI智能让作业减量不减质
在泰州市姜堰区第四中学这堂AI自习课上，老师布置了几道数学题，随后通过大数据精准匹配每个学生的弱项，再推荐相关微课，布置课后巩固性练习。泰州市姜堰区第四中学副校长魏伟介绍，“通过对AI自习课的学生数据反馈，老师可以根据学生的知识图谱进行分层，进行弹性个性化作业的布置，为课后作业做减法，减少学生无效做题的时间，从源头上解决了学生课后负担的难题。”
AI自习课，正是泰州市姜堰区第四中学落实"双减"的创新举措之一。2021年9月，学校获赠了121台AI学习机，确定两个班级为试点。“绿点代表我已经很熟练了，红点就代表我这个知识点掌握得很差，需要多加练习，黄点也是一样的，掌握得一般，也需要更多地练习。”泰州市姜堰区第四中学学生胡煜明说。
这些学习机，可以及时批改学生作业，实时反馈答题情况，以便老师精准把握学情，开展针对性的讲解，突破学生认知上的重难点。泰州市姜堰区第四中学学生高思堯告诉记者，“这个学习机分类的知识点比较详细，试题的难度会根据我的水平进行一个推送，适应我的学习能力，让我学得更有信心。”
“通过基于真实情景、复杂问题来创设情境，变过去的解题为解决问题，学以致用为用以治学，切实改变学习方式。”泰州市姜堰区教师发展中心副主任潘双林介绍，2020年7月，教育部发布关于"基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式"实验区名单，泰州市姜堰区名列其中。姜堰区第四中学的AI自习课，正是该区"融改实验"背景下"学与教"方式转变的缩影。
引进校外资源升级课后服务
课后服务是双减工作的"大舞台"，也是儿童全面发展的"助推器"。
在泰州市姜堰区实验小学放学后的烹饪课堂上，孩子们正在学习包馄饨。“自从上了这个烹饪课以后，我们不仅学会了如何做糕点，还学会了大家要团结互助。”一名小学生告诉记者。
"双减"政策实施后，该校开设了生命、德育、智识、艺术、科技等六大类课程，外聘专业教师加盟，定期授课，目前学校已经开设了35门特色课程。“我们可以有'一班一品'的特色活动，每到星期五，我们全校是特色课程开放日，孩子们充分发挥他们的特长，经过双向选择，更好地满足孩子们的多元发展。”泰州市姜堰区实验小学教育集团北街北校区校长陈存梅说。
在镇江，市场监督管理局工作人员走进校园，为课后服务增加了一节电梯安全课。通过观看视频、互动问答等形式，为学生普及电梯使用安全事项。
镇江市实验小学学生孙博文自豪地说，“我知道乘坐电梯，不能等电梯的时候趴在门上，不能在电梯里打闹。”镇江市实验小学学生李雪瑶说，“我们小朋友不能独自乘坐电梯，要和爸爸妈妈一起乘坐电梯，那样更安全。”
镇江市京口区市场监督管理局特种设备监察科科员汤颖表示，将来她和同事会进更多的校园，为孩子的课后服务贡献一份力量，“以后多安排一些进校园的活动，给小学生们，初中生也可以，给他们多开展一些特种设备方面安全知识的宣传。”
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/徐华峰 江苏广电泰州中心站/薛苏阳 姜堰台/陈书华 编辑/汪泽）
