记者获悉，江苏省人社厅日前转发了《人力资源社会保障部关于印发〈推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案〉的通知》，并结合江苏实际提出具体目标任务，多措并举探索培养新“江苏工匠”。
在推动实现“江苏制造”走向“江苏智造”过程中，需要庞大的技能人才队伍作支撑。而当前劳务市场上，“就业难、招工难”、“有活无人干、有人无活干”同时并存，就业结构性矛盾不容忽视。这些都迫切需要大力发展技工教育，加快培养既有扎实的职业技能、又具有较强就业能力的高素质技能人才。因为技工教育本质上是就业教育，显著的特征是职业性，有效的模式是“在工作中学习，在学习中工作”。而工学一体化培养模式，是依据国家职业技能标准及技能人才培养标准，以综合职业能力培养为目标，将工作过程和学习过程融为一体，培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者和能工巧匠的人才培养方式。
《通知》中提出，要通过推动技工院校开展工学一体化工作，实现技能人才培养的“三个转变”：从知识灌输向能力培养转变、从课堂教学向生产教学转变、从书本教学向实践教学转变。具体而言，就是通过制定一体化课程标准、开发一体化教学资源、应用一体化教学方法、建设一体化教学场地、加强一体化师资建设等，实现技工院校人才培养模式变革，提升技能人才培养质量。
在江苏，工学一体化培养技能人才方面近年来已经取得一定成效。我省有11所技工院校参加人社部一体化课改试点，86个专业开展校内课改试点，全省建成一体化教室2506个，开发并正式出版一体化教材、工作页391本，打造了320门省级一体化精品课程，一体化教师占专任教师比例达44.6%。此外，通过政策驱动、项目带动、竞赛拉动，也有效强化了工学一体导向，引领技能人才队伍建设。
在这样的基础上，《通知》提出，通过南北合作、校校结对、产教融合、专家指导等方式，到2025年，省重点技师学院主干专业的专业课一体化率要达到100%，技师学院、高级技工学校主干专业的专业课一体化率要达到70%以上，普通技工学校主干专业的专业课一体化率要达到50%以上；通过举办教师职业能力大赛、建设一体化教学名师工作室等方式，到2025年，省重点技师学院的专业教师一体化率要达到90%以上，技师学院、高级技工学校专业教师的一体化率要达到85%以上，普通技工学校专业教师的一体化率要达到80%以上。
省人社厅相关负责人表示，针对这样的目标任务，我省将围绕创响“江苏技工、江苏技校、江苏技造”三大品牌，认真贯彻落实人社部、省委省政府部署要求，聚焦江苏制造强省建设，以工学一体化培养为抓手，加快提升技工教育发展内涵。
在组织推进上下功夫。服务数字经济，积极推动重点技师学院、技师学院建设，优化学校结构布局，扩大高级工以上学生的培养比例。组织召开全省技工院校产教融合、工学一体现场会，实地交流工作经验做法。
在校企合作上下功夫。构建“人才共有、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作办学机制，全面推进引企入校、办学进企，打造高水平技工教育联盟，在龙头企业建设技能大师工作室，支持引导企业深度参与学校教学改革。
在师资培养上下功夫。依托我省5个省级师资研修中心，集中开展校长培训、专业系主任培训和一体化教师培训。建设更多的一体化教学名师工作室，开展企校、校校交流活动，培育覆盖重点专业领域的“工匠之师”。
在提高质量上下功夫。组织开展技工院校办学水平评估，规范教学内容、教学过程和教材使用。积极争取人社部教指委、产业部门的专家力量，做好教学改革指导服务。开展就业状况评估，发布就业状况报告，推动技工院校深化育人模式改革，进一步提高人才培养质量。
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/浦沫瀚 编辑/汪泽）
