“停课不停学”，学习不掉线。这段时间，最热的莫过于在线学习了。从小学生到大学生，清一色的相聚在云端。相比基础学科知识的“一点就明”，需要现身说法教学的艺术类院校又是如何开展线上教育的呢？这不，南京艺术学院的老师们化身"主播"，为同学们量身订制了一系列课程，在线上放起了大招。
一对一示范强调重点 课后反馈轻易攻克难点
“你看我给你做个示范，你看我在做装饰音的时候，短倚音的时候我做得很短，你所有的呼吸都要在音乐里面，所以在呼吸前的音就不宜把它吹得特别的短，这个呼吸都是在音乐当中延续到的……”镜头前，南京艺术学院音乐学院管弦系的马莉老师，正在悉心指导大四学生田佳旻为个人毕业音乐会准备的曲目，对重点乐句的运气、吐奏、指法进行细节的示范和讲解。对于这样一对一的专业课而言，除了每周两节在线课程的学习，课前学生对作品的练习、课后师生通过各种形式不间断地互动交流，成为了保证教学质量的关键环节。
“通常现在上课的时间是有限的，我就会跟学生讲，你遇到什么问题，把这段问题如何解决的，解决后再发音频给我或者发视频给我，我在私下里再去帮你解决。谱面上我也经常给学生检查，我上课的时候讲的那些问题，学生有没有把它着重去写出来、勾出来，都要反馈给我看。”南京艺术学院音乐学院副教授马莉说。
在学生田佳旻看来，在线学习和平时在学校里上课其实没有什么区别：“马老师经常通过线上的方式向我们传授一些演奏的方法，并且对我们的演奏进行指导，经常关心我们的居家学习生活情况，我觉得是非常方便的。”
南艺音乐学院的老师针对课程特点，一人一案，优化教学设计，根据学生的能力来布置作业，跟踪学习效果，形成了“看视频预习+线上授课、点评+课下答疑、练习打卡互动”的基本教学模式。如此一来，音乐生们顺利开启了“云训练”模式。
“在课堂上可以进行录制的方式，把整个上课的过程录制下来，方便课后的复盘，也可以在课堂上做一些笔记，在课后，可以通过声音录制的方式录下音频，听自己声音前后的变化来进行对比，这是一种很直观的方式，我认为这样可以把网课发挥出比较好的效果。”南京艺术学院音乐学院大四学生徐千怡告诉记者。
除了曲目练习的反馈，老师还在课后给学生布置了听力作业，要求学生借助网络聆听各类音频素材，从而提升对音乐的理解和感悟能力。在老师看来，在这种师生“独处”的线上教与学中，既保证了面对面的教学效果，又能寓教于乐。
“我们在群里面会去交流，大家的网络互动会更加多，积极性会更加高。每个人唱的作品也是不一样的，大家也可以很好地看到别人是怎么样去做的，也会互相学习。”南京艺术学院音乐学院声乐教师曹羽说。
线下剧透线上直播 双管齐下确保在线教学质量
“1，2，3，4立到半脚尖上，5，6轻轻放下，7擦地出去，8落脚同时手给出去……”另一边，于嘉奇老师上线辅导古典芭蕾基本功训练。相比在舞蹈教室里的线下授课而言，线上的直播舞蹈课则要求老师们做到“讲”和“动”，在讲解的同时也要反复示范动作，更要近距离观察学生们的动作进行指导。虽然实现不了手把手的指点，但却能面对面地详细讲解，这就需要老师一遍又一遍地演示分解动作的各个要点。
“对于学生的考验来讲，学生要在宿舍以及宿舍走廊，有限的空间依旧要保持比较规范的基本功训练，以保持良好的身体状态，来衔接线下课的恢复。对于老师的考验，要对原有教学规划有一个转变，像是一些经典的芭蕾舞剧，以此来作为课堂教学的赏析内容，以帮助学生专业素质能够在多方面得到提高。”南京艺术学院舞蹈学院芭蕾老师于嘉奇说。
为了确保在线教学质量，于老师选择了线下剧透与线上直播相结合的教学方法。线下，于老师利用视频剪辑提前录制授课内容，发送给学生进行课前预习，有效地在课程开展前强化学生自学。线上直播时，于老师会分组对学生完成情况进行点评，变换画面，以看到每个同学的舞蹈动作。尽管工作量有所增长，但老师们一如既往，以耐心和责任心关注指导着每一位学生。
“在空闲的时间里，我们会到楼下空旷的场地，进行体能训练和专业练习，回顾老师课上讲解的知识点，认真完成老师布置的任务。线上教学会给我们留下很多的空余时间，我们也可以利用这些时间，进行知识面上的查漏补缺，或是加强自己感兴趣的领域和未知领域的学习。”南京艺术学院舞蹈学院舞蹈表演专业大一学生孙和谊说。
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 史哲铭 编辑/李时）
