2022年4月17日下午，随园班主任研究30人论坛（第2期）中小学教师师德的自我表达暨“历史文化视域下的师德建设长效机制研究”课题研讨会于南京顺利举办。
本次活动以线上线下相结合的方式举办，宇泽公益基金理事长吴虹女士、南京市教科所李亚娟博士、原玄武区教科所黎鹤龄、芳草园小学郭文红、南京市第十三中学潘旭东、莫愁中等专业学校吴申全、南师大教科院博士研究生程晓莉、南师附中新城初中胡源、南京第一中学高凯、独立教育人刘向阳、我苏教育万晓东等教育工作者参与了线下活动，共同探讨中小学教师师德的自我表达。
主持人 ：尹湘江（南京明道学校）
师德主体的话语缺位
近年来，在师德建设方面，国家及多个省市出台了许多有关师德建设的政策文件，以吉林省为例，《吉林省教育厅关于建立健全中小学师德建设长效机制的实施意见》；2004年时任南京市市长蒋宏坤发表了《新时期南京加强师德建设的实践与探索》一文，自上而下地传达了对教师师德的理解与认识。与此同时，教师作为践行师德的主体，他们的话语在师德建设中一直处于缺位状态。
齐学红教授担任的全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“历史文化视域下的师德建设长效机制研究”，其中的子课题--“中小学教师师德的自我表达”，希望能够在某种程度上弥合教师在师德建设中失声的问题，通过探索教师作为师德主体的自我表达，呈现中小学教师对师德的切身感觉与体验，倾听教师作为师德实践主体的心声。
互动讨论
本次会议围绕“中小学教师师德的自我表达”，主要讨论以下内容：
1.“师德”的个人认知
2.有违师德行为描述
3.优秀教师师德特点
4.管理者视角下的师德内涵
5.师德建设的举措、途径与效果
专家点评
南京教科所李亚娟博士
今天的研讨加深了我对师德的思考，收获颇丰。今天齐老师为我们提供了一个很好的转换视角，以往是从他者、客位的角度去思考、评价师德的，从主体的视角来考察师德有一个历史演讲过程。进入自媒体时代，教师有了自己的话语体系，能够在自我呈现的过程中表达身边的师德事迹。在这一视角下，可以从三个方面理解新时期的师德：第一，重视个人修养，重视教师的内省与自控;第二，建立良好的教育关系;第三，教师的底线。在谈论师德话题时，尽量悬置我们的主观感受，客观地描述积极或消极的体验，不加价值判断，这样可以避免带来误解。
齐学红（南师大教科院博导）
今天的研讨，使在座的各位老师把“不可言说”的师德自然地表达出来，道出了自己的心声与真实体验。师德的自我表达这一视角是很新颖的，能够把教师从被评价、被捆绑、被考评、被管理的师德话语中解放出来。听了各位老师的分享，我感触颇深，非常感谢大家的参与，期待我们后期围绕此话题做进一步的交流，谢谢大家！（ 江雪 初心 ）
