说到劳动课，不同年代的人都有自己的独特记忆，像集体大扫除、摘菜捞鱼、砍柴烧锅、剪纸编织等等等等，每一项都凝结着美好的儿时回忆；而现如今的孩子们与过去相比，劳动课的内容又发生了很大变化，他们的劳动能力能打多少分呢？家长们又该如何引导配合好孩子，让我们的劳动课真正落到实处？
回忆你的学生时代，有哪些劳动课？
南京市第九中学孝陵卫分校老师魏宗兵（60后）说，他们那个时候从个人来讲，在家庭里都是独当一面的，放学回家后都会自己烧饭，烧饭都是大灶、土灶，烧的柴禾，一边烧锅一边炒饭，没有柴禾去田间拾柴禾，浇菜、种菜、自己洗菜，还会放鸭子、放鹅，下河摸点小鱼小虾改善伙食。
徐州市民李寿泉（60后）说，他小的时候做饭，大一点下地干活，放过牛、放过羊，给家里面插稻子、割稻子、挖莲藕。
徐州市特殊教育学校教师张红（70后） 记得清楚的是，上初中的时候学校里面有一片菜地。让学生每天下午放学以后，晚自习之前，到每个班自己负责的那片区域捉虫子等等。
南京市民顾迎迎回忆，自己那时打扫卫生、擦玻璃、倒垃圾等都是最日常的活动。父母农忙的时候，还要给家里做饭，洗衣服。
还有的市民做过剪纸、风筝、风车等等手工课程。
劳动课改变了啥？
南京市第九中学孝陵卫分校副校长沈正斌表示，劳动培养了合作能力，因为在劳动过程中彼此要进行合作。也有彼此竞争的能力，比谁割草快、扫地干净。还有动脑思考的能力，有的地方比较脏，用什么方法把它去除得更干净、做得更好？孩子的生活自理能力提高了，也提升了亲子之间的融洽关系，他的班里有不少孩子已经尝试着煮饭烧菜，自我能力得到了提升。
南京市第九中学孝陵卫分校初三学生朱子萱就是个好榜样，在家里她会帮妈妈拖地、洗衣服，有时候还会自己做饭。家里有个小妹妹，她平时会帮妈妈给妹妹换尿布、泡奶粉、喂饭。
孩子上劳动课，家长应该怎么配合？
南京市第九中学孝陵卫分校德育主任许银凤表示，首先家长要改变自己的观念，不要过多承包孩子自己的事务，孩子自己的事情就应该自己做，他们可能还需要带孩子参加一些社会志愿活动，这个可能要家长自主去联系。
沈正斌认为，学校和家庭也要做个细化表格，一二年级学生做什么样的家务，学校和家庭相互评价。比如以他的班级为例，做家务已经成为入团、评优等所有重要考核的标志，因为要德智体美劳全面发展的孩子。
劳动教育的意义其实就是让孩子身体力行地去感受生活，拥抱生活，能够在今后的人生旅途中获得更强的自理能力，更棒的意志品质，这对他们的生活都有深远的意义。
学校、老师、家长、孩子，包括全社会，其实都应该抓住劳动课上线的这个机会，勇于让孩子实践，给他们创造机会、提供指导和保护，不要流于形式、家长操作、孩子摆拍，让他们真正自己动手，激活创造力，素养的全面提升，才能就此萌芽。
（来源：江苏公共新闻频道/许莹 编辑/高若婷）
