“2022届高校毕业生规模预计1076万人，同比增加167万，规模和增量均创历史新高。”当下就业形势对高校的人才培养质量提出了新的要求。南京晓庄学院回应时代新需求，聚焦科研创新、强化专业指导、加快成果转化，大力发展新工科，创新培养应用型人才。
聚焦科研创新，提升理论研究高度
近期，环境科学学院学生科研成果捷报频传：本科生以第一作者在SCI高水平期刊发表研究论文，以第一发明人申请国家发明专利,参加名校研究生线上学术交流，主持并完成中国科学院系统科研课题……近3年来，学院学生发表核心期刊学术论文49篇，其中SCI收录10篇，获得国家发明专利6项。
近年来，学院以双创工作室为载体，将第二课堂与专业课程有机融合、共同作用，发挥“小先生制”激发大学生创新热情和创新思维。学生大一就进实验室，“魔鬼训练”提升专业素养。学院为每一位学生配备了导师，为学生量身定制个性化的培养方案。
“清洁能源材料创新工作室”负责人刘苏莉教授用带研究生的模式带本科生，每年从大一学生中挑选热衷于化学科研的学生进入实验室。“文献检索阅读是走上科研道路的第一步，我要求他们每人读50篇全英文的文献，并且用英文做PPT进行读后汇报。”刘苏莉说：“我办公室的门也是随时向学生敞开的，他们有问题随时都可以来问我。”
图：刘苏莉指导学生
2017级化学师范的朱洋是同学们眼中当之无愧的“科研大神”，以综合排名第一的好成绩顺利被东南大学化学专业录取。他说，大学四年的理论学习和实验实训经历，让他熟练掌握了数据库与软件的使用，学会了实验方法和仪器使用，锻炼了独立设计实验的能力，更加激发了科研创新的浓厚兴趣。
强化专业指导，激发实践育才活力
电子工程学院重视创新实践，依托创新实践课程，开设“创新实验班”进行创新人才遴选、科研创新及实践等活动。首届创新班成员100余名，瞄准机器人、嵌入式、智能制造、电子系统设计四个方向，以项目驱动、“电子信息+”为切入点，开设移动、搬运机器人，无人机、智能小车、智慧嵌入系统等交叉型、复合型“新工科”创新类课程，培养具有“专业应用+工程背景+创新实践”高素质未来工程师。
依托社团，开展“专业+”志愿服务活动，从基础做起，打造赛学成果进中小学等志愿服务品牌，实现专业教育教学与社会教育、社会责任感培养的有机结合。“晓电源”物理实践团队线上给马尔康中学讲解知识，用爱心、细心、耐心给西部少数民族学生带去了温暖陪伴。
依托学科竞赛，建设面向工程的教学实验平台，实现课内实践教学与课外创新活动的无缝对接。电子工程学院联合维讯机器人搭建虚实结合的实训环境，节约了设备投入成本，教师和学生借助真实的控制器件搭载丰富的虚拟控制对象，以更加灵活的姿态发挥创意。近年来，通过请进来，走出去的形式，依托行业领军企业，开展了电子信息类、通讯技术类、智能制造类、物联网类等的贴近企业典型项目实践。行业企业参与到教育教学各个环节中，行业最新的发展与形势走入课堂，人才培养与产业需求结合更加紧密。
图：实训教学课堂
近年来，学生参与教师科研项目100余人次，获国家大学生创新项目4项，省级大学生创新项目10余项、年均百余人次参加各类竞赛，获奖百余项，学生授权专利 30 余项，技术转化4项。
加快成果转化，回应地方现实关切
学校食品科学学院用技术服务地方需求，关注成果落地产出。南京溧水是全国主要的草莓种植产地之一。这几年受疫情影响，溧水草莓出现不同程度的滞销，造成农户大量经济损失。食品科学学院受当地重点龙头企业委托，针对溧水主要的草莓种植品种“红颜”果肉色红、肉质细腻、甜酸适口、香气浓郁的特点，研发草莓果酒、冻干草莓、草莓脆片、草莓轻乳等草莓深加工系列产品，以解决草莓难藏贮，不便运输的鲜销压力，避免霉烂损失，更进一步帮助溧水草莓产业满足不同消费需求，将小草莓培育成增值增收的富民产业。
学院与企业签署了“渔菜种养一体化数字农业”横向课题项目，通过智能化数字化管理，实现精准投料，有效提高饲料转化率，减少环境污染，节能减排降碳，形成生态循环链。数字化渔业系统帮助生产出优质安全、生态环保的健康食材，并将成熟模式进行示范推广，更好地助力乡村振兴。
图：实地调研溧水草莓
在科教融合上，学院将一些应用型研究内容转化到实践教学中，通过综合性实验实训，使学生掌握探究的方法，发展创新思维，提高动手能力，开展探究式学习。在产教融合上，促进人才培养与食品行业产业融合，不断深化校企合作，助力学生精准创业就业，让大学生创业就业“活”起来。
食品科学学院毕业生徐善金学有所成后，成立了自己的公司，成为南京市鸽业生态示范区技术带头人，荣获国家农业农村创业创新大赛二等奖。他的公司还聘任食科院王蓉蓉博士担任了企业的江苏省科技副总，深入推进科教产教融合。
“晓庄出来的学生，点子多，脑子活，上手快，又踏实肯干。”在最近的校园招聘会上，有招聘企业这样夸赞晓庄的学生。南京晓庄学院正迈开步伐强研究，放开手脚搞实践，用活资源做转化，边丰富、边完善，深化人才培养新模式、实现教育教学新质量，为社会输送高质量应用型新工科人才。
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姚伟 通讯员/杜霞 编辑/李时）
