我们通过对部分镇、街道开展国防教育情况和部分群体进行民主测评后发现，国防教育弱化的问题仍然不容忽视。究其原因，国防教育活动形式不多、时代感不强、针对性不够、覆盖面不大是制约国防教育进一步深入发展的关键。如何在新的历史时期，不断增强国防教育的时代感和针对性、有效性，已成为摆在我们面前的一个重大现实课题。
必须进一步提高思想认识，形成国防教育的整体合力。解决国防教育不落实或落实质量不高的问题，最根本的还是要提高思想认识。要处理好个别抓与共同抓的关系。当前，不少党政干部片面地认为，国防教育工作是军分区人武部的事，与自己没有多大关系，搞好搞坏一个样，因此，不愿多下功夫、多花钱，在一定程度上影响了国防教育的开展。事实上，国防教育是地方和军分区人武部共同需要关注的工作，要在党委、政府统一领导下，由国防教育办公室组织协调，地方宣传、教育部门和军分区系统等部门各负其责，从而形成国防教育的整体合力。
必须进一步拓展教育内容，增强国防教育的针对性。军队在新时期、新阶段的历史使命有了新的内涵。要把强化忧患意识作为国防教育的重点。虽然当前总体形势趋于缓和，但不确定的因素还很多：“藏独”“疆独”“法轮功”等反华势力的分裂和颠覆破坏活动一刻也没有停止；面对各种自然灾害的威胁随时都有可能发生等等。针对这种现状，我们必须保持清醒的头脑，必须强化全民的忧患意识。要把提高国防技能作为国防教育的出发点。仅有强烈的忧患意识还远远不够，必须提高全民的国防技能。要把继承和发扬“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的传统作为国防教育的根本。听党指挥、能打胜仗、作风优良，体现了人民解放军的性质、宗旨、本色，凝聚着党和人民对军队的重托和期望，是我们总结人民军队建军治军经验的基本结论。当今，随着市场经济体制的深化和完善，我们周围有些同志在以经济建设为中心的大发展浪潮中，受利益驱动、物化观念和“四个多样化”等现实的影响，国防观念有所淡化，奉献精神有所“降温”，这是我们需要注意和防范的。
必须进一步搞好有机结合，提高国防教育的实效。国防教育既要搞好课堂的理论灌输，又要与开展各种活动紧密结合起来，切实在活动中增强教育的效果。要与党政领导干部的学习培训相结合。党政领导干部既是国防教育的对象，又是国防教育的组织者和领导者，对国防建设负有重大责任，是国防教育的关键。要与学校的教学活动相结合。广大学生是全民国防教育的重点。各级各类学校在安排教学内容时，要根据《国防教育法》要求和学校实际，有计划有步骤地安排国防教育课程或军训活动，让学生学习一些必要的军事理论、国防知识和军事技能等。要与民兵预备役工作相结合。民兵预备役人员是国防后备力量建设的重要组成部分，其国防观念的强弱，直接影响着基层民兵队伍的建设质量。
必须进一步规范教育机制，激发国防教育活力。国防教育内容广泛，受教育对象的范围比较广、成份也比较复杂。尤其是在长三角经济较发达地方，高新技术产业区、民营、三资企业多，农民外出经商、办企业、到民营和三资企业打工的人数越来越多。在这种情况下，必须进一步理顺和规范国防教育机制。要把国防教育贯穿年度工作的始终，使国防教育经常化、制度化。既要严格落实规定的“国防教育日”、“国防宣传月”等法定的教育活动，又要落实地方党政领导过“国防日”、“军事日”和党管武装述职等制度。
文章摘录自《爱我人民爱我军——江苏省省管干部国防教育心得录》（2017年版）
作者：刘才德 时任常州军分区干休所正局级政委
