朱国美，中国民主促进会会员。1991年7月毕业于南京师范大学化学系，2003年7月被评为中学化学高级教师，2007年9月获得南京市第五届化学学科带头人的荣誉称号， 2007年7月至2012年7月担任南京市虹苑中学校长，2011年12月被推荐为江苏省第四期“333高层次人才培养工程”第3层次培养对象，2012年8月至2017年7月担任建邺区教师发展中心校长，2017年8月起担任南京市莫愁中等专业学校校长，2017年9月获得南京市首届“陶行知奖”。2020年获“南京市三八红旗手”荣誉称号。
教育宣言：教育就是让人成为更好的自己。
习近平总书记在2018年全国教育大会上强调：“坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。” “网红”校长唐江澎说：“分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。教育只关注升学率，国家会没有核心竞争力。”
“五唯顽疾”怎么破，“五育并举”怎么搞，已然是整个社会近期以来十分热门的话题。在和南京市莫愁中等专业学校校长朱国美的对话中，我们欣喜地发现，职业教育，正在重规律、重幸福、重出路的特色办学之路上，悄然奋进，“弯道超车”。
职业教育是在践行素质教育
从1991年到2017年，朱国美一直是在普教工作，26年的普教生涯，从老师到班主任，再到校长，她对普通教育的理解不可谓不深刻。
普教和职教都是很重要的两种不同类型的教育。这些年来，普教在促进学生发展的方面做了很多积极的尝试和探索，但是的确存在受中高考指挥棒制约的因素，导致了很多学校、老师无法施展拳脚。
多元智能是美国教育学家和心理学家加德纳提出来的理论，每个人在某一个领域都有他自己的特长，每个人都是不一样的自己，不能用一把尺度来衡量所有的人。“我觉得多一把尺度可能就多一批优秀的人”，这是在对话中朱国美校长反复提及的内容。
大家在同一个跑道上无序拥挤的话，不符合教育的客观规律，最终伤害的就是孩子和家长。高精尖的国家项目需要精英人才，但是社会也需要普通劳动者，每个人在社会上找到自己合适的位置，对社会有用，心理自信，生活幸福，就是人生最大的一种成功，这便是朱校长对于成功的理解。
相比较普教而言，没有高考指挥棒的压力，职业教育可以办得更开放、更灵动，瞄准经济社会发展的需要，不断与时俱进，培养高技能人才。有些人误认为职业教育的孩子不学文化知识，事实上职业教育是文化知识和技能实践都要学，真的是在践行素质教育。
一个更好的自己，对于告别昨天他是心平气和的，迎接明天他是淡定从容的，把握今天他是只争朝夕的。所有的教育，都应该是让人成为更好的自己。这便是朱校长对于教育的深刻认知。
莫愁的孩子入职北大图书馆
“考试可以有，唯分数论的应试教育则贻害无穷”，这一观点已逐渐成为教育人的共识。
凤凰网在2014年做过一个专题，叫做《学历向左，现实向右》，曾经贵为“天之骄子”的大学生们，回炉职校技校，早已不是个例。在不少用人单位看来，有些“大学生”心气高傲，眼高手低，还不如职业学校的孩子踏实肯干。
莫愁中专一名古籍修复专业的毕业生，其与一众高校本科生同台竞技，最终力压对手，成功应聘北京大学图书馆，这样的案例，也再次证明了现代职业教育的成功之处。
瑞·达利欧在其《原则》一书中，有一个“螺旋式上升成长通道”的理论，就是谁的成长都不会永远顺风顺水，都会遇到一些困难和挫折，但是“痛苦+反思=进步”。职业学校的孩子，大多是在应试教育的某个节点被“分流”的人群，但是经过个人努力和学校的专业培养，闯过一时的失意和痛苦，每一个孩子都将拥有属于自己的成功与幸福。
“每一朵花都有自己的花期，孩子不同，花期不同，我们需要有静待花开的定力，更需要有选择适合自己的教育类型的智慧，适合的教育是最好的教育，”朱校长如是说。
如果孩子对于文化知识学习的能力很强，选择上高中，上大学。如果孩子在文化知识学习方面能力稍有欠缺，但他善于动手操作，或者说对于其他的方面感兴趣，那家长要保护这种兴趣，激发孩子的成长内驱力。
选择职业教育，前景依旧光明，选择适合的教育，奠定人生幸福的基础。
莫愁的师生登陆央视《品读中国》
朱校长心目中有三个莫愁画像，莫愁的学生阳光自信，老师务实尚美，学校特色鲜明。
莫愁中专有个85后的许继香老师，已经从事古籍修复工作近20年，如今是学校古籍修复中心的技术负责人。今年她和一众专家学者同台参与了央视的《品读中国》栏目。
文物修复与保护专业群，是莫愁中专一张闪亮的名片。这个专业的学生毕业了，可以到一些文博单位，比如去北大图书馆工作，还可以到一些事业单位从事档案管理，也有一部分同学可以继续深造去读本科，朱校长如数家珍地向我们介绍道。
她认为，专业建设永远是职业学校的生命线。除了文物修复与保护专业群，学校还有药物制剂专业群、信息工程专业群、商贸服务专业群，其中药物制剂专业群在南京职教中也是独此一家。
最近五年，学校抓住了时代发展的机遇，每年通过一个大的创建实现了内涵跨越式发展。2017年，两个专业群被评为省现代化专业群，两个实训基地被评为省现代化实训基地。2018年创建了江苏省现代化示范性职业学校，2019年成为了江苏省中等职业学校领航计划建设单位，2021年学校有三个专业群成为江苏省高水平专业群建设项目。
此外，莫愁中专是南京文旅职教集团的秘书长单位，学校在文物修复与保护专业群与商贸旅游专业群之间，构建了“大非遗”的课程体系，商贸旅游类的孩子要学一些非遗知识，在非遗学院也开设了现代服务相关课程。文旅融合培养出来的学生有内涵，底蕴强，适应性也特别强。
教育人的成就感最强
教育是培养人的职业，一个优秀的老师在孩子成长过程中起的作用非常大。朱国美说，作为老师，应该做学习的榜样，学高为师，要能担当得起老师的责任。
在读书时，化学专业出身的她就没少看教育学、心理学相关书籍，比如说卢梭的《爱弥尔》，皮亚杰的儿童心理学等。此外，她还喜欢看一些实证分析、社会伦理等相关资料。当班主任的时候，朱国美有一个秘密武器，她的班级每个孩子都有一本“心灵驿站”的本子，孩子们每周可以通过这个本子和她交流情感，她在班级孩子们的心目中，扮演着导师、好朋友、大姐姐的角色。这些用情至深的举动，源于她对教育的天然感兴趣，源于她特别好学。
朱校长觉得，工匠精神渗透在每门学科中，自己选择的化学学科也不例外。学好化学需要心很细，又需要有较强的逻辑思维，体现在工作过程中就是精益求精，这种精神对她从业后的教学、行政管理工作起到了潜移默化的作用。
在她从事教育行政管理工作，尤其是担任莫愁中专的校长期间，她能依据教育规律制定学校发展规划，有条不紊地推动莫愁中专一年上一个新台阶，这些和化学学科对她的思维锻炼也是分不开的。
她仿佛天然就应该是一名教育人。
朱国美校长说，作为教育人，最幸福的就是自己教的学生成为了对社会有用的人，成为了一个非常健康快乐的人。因为学生多，所以说老师的成就感比普通人要高，“我就感觉特别幸福”。
（万晓东 鹏程 顾小燕 宣宣）
