“闯关成功！祝贺你完成了这个学年的全部学习任务！”6月27日，常州市荆川小学（常州市教科院附属小学）二年级的谢申镐同学从老师手中接过“通关证书”，不仅顺利完成该学年的期末闯关，也用“小小宇航员”的身份，为二年级的学习生活画上了圆满的句号。这也是常州市荆川小学为响应“双减”政策，首次在完整学年期末对一、二年级学生进行的无纸笔趣味“闯关”检测。
记者在荆川小学看到，该校二年级的同学们正热情满满地参加“我的梦·航天梦”期末趣味大闯关。来到“语探星河”关卡的“文章发射场”，同学们通过朗读一段段介绍人类“飞天”历史的文字，眼前彷佛出现了先驱们伟岸的身影；进入“词语空间站”，认读一个个专业术语，对太空进行了全方位的了解；最后通过想象说话环节，孩子们走近航天员的日常，给自己的心里种下一颗筑梦航天的种子。而数说苍穹、紧急救援、遨游太空、筑梦天宫、声动银河、笔随星动、太空探秘等关卡则分别对应数学、科学、体育、综合、音乐、美术、道德与法治等科目的评测。在老师们精心设计下，通过趣味十足的挑战、寓教于乐的闯关嘉年华，将八大学科有机整合，对学生的学科综合素养进行科学评定。刚刚完成闯关的胡嘉言同学对记者说，“我更喜欢期末闯关，因为没有纸笔考试那么枯燥，觉得很开心快乐。通过这次闯关，我在暑假里还会多多了解太空知识，继续亲近浩瀚的宇宙太空，为中国的航天人们加油。”
记者了解到，常州市荆川小学作为常州市教科院附属小学，在“双减”领域进行了多个研究项目，在落实“双减”的过程中，除了一如既往的做好减负外，更注重增效。这次期末用趣味闯关代替纸笔考试，就是关注学生的核心素养和能力的提升、切实减轻学生学业负担的具体举措。根据一二年级学生的身心特点，将各个学科的学生核心素养考核融入“航天梦”情境中，用轻松快乐的游戏代替了期末考试原有的紧张和压力，同时也考核了学生的能力素养。“我们会在课堂上深入开展中小学范导式教学的这种研究，同时我们希望通过丰富学生的课外活动来提升学生的这种能力，尤其是新课标出台以后，增加了像劳动这样的学科。”常州市荆川小学副校长许龑对记者表示，在“双减”大背景下，该校在以往的传统的基础作业以外，添加了增强学生实践能力的作业设计。“比如劳动实践，在我们学校里面有开辟了这样的劳动实践的场地，农耕园，结合家务、劳动岗位体验、志愿服务等这些活动，使学生的作业形式更加丰富，而不局限于这种书写的笔头的这种作业。那么我们目前已经在对这样的课程的内容进行一个整体的架构，来真正落实新课标的要求，包括各个学科的学习任务群的组建等等。”
近年来，常州市钟楼区以区域性评价改革为突破点，立足区域实情，遵循学生成长规律，从评价方式、评价内容、评价主体等方面展开思考与实践。钟楼区各学校坚持以动态发展的眼光多角度、多层次、多方位观察学生、发现学生、培育学生，学业评价更多体现对学生个体发展情况的纵向观察比较。钟楼区教师发展中心主任张祖润表示，钟楼以培养“欣少年”为学科育人的凝炼表达，深度推进低年级期末评价改革，有效减轻学生课业负担，让期末评价更符合每一个儿童的年龄特点和心理特征，有效促进学生健康快乐成长。
（江苏广电常州中心站/汤琤 谢博涵 通讯员/孙丹 沈剑伟 张杰南）
