始建于1927年，她从历史深处走来，携着丰厚的文化底蕴，满含着诗情画意，给一代代学子留下最美的童年回忆。江苏睢宁县官山镇中心小学坚持实施“科研强校、科研兴师”工程，秉承过一种幸福完整的教育生活办学理念，深化课程改革，促进内涵发展，引领教师走专业化发展道路。
多年来，学校荣获“国家足球特色学校”“江苏省陶行知思想实验学校”“江苏省绿色学校”“江苏省优秀家长学校”“徐州市教育系统先进集体”“徐州市文明单位”“徐州市安全示范校”等称号。
继荣获2020年度睢宁县教科研先进集体之后，今年6月，学校又获得2020-2021年度江苏省教科研先进集体称号。一所“生长”在乡村的学校，是如何将教科研队伍发展壮大，实现科研育人“质”的突破与发展？
文化氛围中的科研育人
花草树木簇拥的教学楼，墙壁长廊上的唐诗宋词，操场周围顽强拼搏的体育明星画报……在睢宁县官山镇中心小学，一砖一瓦、一廊一亭、一草一木都在倾吐文化与文明的芬芳。
走进睢宁官山小学校园，就像是打开了一本会说话的书，时时处处都能感受到时代的特征、文明的气息、图书的芳香、厚重的底蕴。这些精心打造的角落，让孩子们感受文明的气息、知识的魅力，也让官山小学的教师们时刻汲取能量、文化育人、科研育人。
多年来，官山小学坚持“以生为本、以德育人”的教育理念，鼓励教师成为科研型、智慧型班主任；要求教干成为“有思想，爱思考；有计划，善执行；有担当，敢作为；有创新，会总结 ”的“四有新人”。学校引领教师们在学习交流中积淀经验、更新观念，提升管理能力和教育教学水平，进而成长为一支勇于创新、爱生奋进的科研型教师团队。
让日常教研成为一种习惯
开展“以校为本”教研活动是教育课程改革教师技能培训的重要举措。自课程改革以来，睢宁县官山镇中心小学教科室积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，让教研成为提升教育教学质量的一种习惯。
官山小学推行教研活动制度化，加大“学讲”计划的研究，向课堂、向质量、向科研深度延伸，使教科研工作和校本培训工作有机结合。学校在语文学科开展“七彩童年梯度阅读课程”，展开分层次阅读，让古今中外的优秀书籍走进孩子们的视野；在数学学科方面，学校结合“趣味”理念，整合课程中的快乐数学因子，关注学生的思维能力生长，让课堂呈现数学风采；英语学科采用情景整合和文化整合的方式，将英语学习变为情景剧表演、场景对话等，进一步扩大学生的英语阅读量；科学智慧课程则注重把科学知识和现代科技紧密结合，让微科技走进课堂，激发学生的探究欲望，增长科学智慧。
近年来，官山小学加强集体备课，做到资源共享、集思广益。让教师把主要精力放在教学研究、教育理论学习、现代教育技术的掌握和应用上，集体备课成为进一步提升课堂效率和打造高效课堂重要途径，学校教学质量稳步上升。
教科研建设带来“真”成长
睢宁县官山镇中心小学重视培养青年教师，“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建平台。通过多年实践，学校的教育科研取得明显成效。
官山小学注重课题研究，促进校园文化建设和内涵发展。近年来，学校已结题省级课题2个，市级立项课题结题8个，市级个人课题结题48个，县级立项课题结题5个。
2021年，由吴平、欧阳书琴老师共同主持的省级教研课题《小学生课外阅读的读写结合策略的实践与探究》已结题，由朱向明老师主持的市级教研课题《基于核心素养的小学研究性阅读笔记的教学研究》已结题，由魏烨老师主持的市级教研课题《农村小学生整本书阅读现状及对策探究》已结题……
迄今为止，睢宁县官山镇中心小学教师已在《教学与管理》《教学月刊》《中国教育报》等50余家省级以上刊物发表论文或随笔800余篇，县级以上各类论文大赛获奖1200余篇，县级以上各类竞赛活动获奖600余次，县级以上各类优质课评比获奖78人次。
如今，睢宁县官山镇中心小学获评省教育科研先进集体，为学校打造一支学习型、教科研型的教师队伍指明了方向。学校将以省市级课题为抓手，不断探索教育科研的新路径，使教育科研成为学校课程改革实践中的一道靓丽风景线。
（贾汉坤）
