9月3日，由南京晓庄学院组织研创的教师教育蓝皮书《中国教师教育发展报告（2022）》正式发布。作为国内第一本教师教育蓝皮书，该书通过数据全面描述了中国教师教育的现状。
【教师教育发展不平衡问题值得关注】
蓝皮书全面总结了近年来我国教师教育发展的总体状况，并通过构建教师发展指数测算了全国教师发展水平，勾画出全国30个省（区、市）的教师教育发展水平地图，系统提出推进我国教师教育发展的政策建议，为推进我国教师教育高质量发展、加快教育现代化、办好人民满意的教育提供了智力支持和决策参考。
蓝皮书副主编、南京晓庄学院特聘教授孙友然说：“目前，主要的问题还是在于教师教育发展的不平衡，这是一个重点要关注的问题。城乡之间、东西部之间的教师教育发展还是有一个较大的差距，是需要我们重点关注。怎么样让教育更加均等化？我们除了要加大对教师教育的重视、投入，还要制定各种有利于能够激发教师到乡村、到西部地区参加工作的内在的精神的激励和外在的政策的保障，要多管齐下。”
【幼教人才供不应求】
二孩三孩政策背景下，中国幼儿园教师教育走向新时代。报告研究表明，进入21世纪，人们日益增长的高质量学前教育需求推动了幼儿园教师教育的持续发展。幼儿园教师教育进入了快速发展时期、
蓝皮书编委、南京晓庄学院陶行知研究院院长张济洲说：“现在我们幼儿教师培养学生的数量，本科生以上的数量还是不足的。所以，幼儿教师学历提升、工资提升，包括激励的薪酬现在还需要进一步健全。”
【需着力提升劳动教育教师的素养】
近年来我国劳动教育教师素养得到了明显提升，为劳动教育提供了有力支撑；但由于诸多原因，目前还不能完全适应新时代劳动教育的要求，需要着力提升劳动教育教师的素养。蓝皮书指出，劳动教育教师素养是指：担任劳动教育课程教学任务教师的综合素养。
张济洲说：“现在，劳动教育已作为大中小学的必修课程。现在有一个问题是没有劳动教育师资。我们鼓励地方师范院校要开设劳动教育本科或者劳动教育研究生。劳动教育课不是劳动加教育，而是劳动教育学劳动价值观的一个建构问题，包括劳动教育的目的、要素、课程设置、课程机构、课程评价体系”
（倪娜 姚伟 王教群 报道）
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