最近，一封传递家长心声的感谢信送达南京金地未来学校中学部，字字真切让人感受到来自家长的真诚与温暖。
在与这位家长对话的过程中，她的一句话让人动容：“我们家长拥有着对孩子无限的爱，却不一定能走进孩子的内心世界。感谢学校赏识、认可孩子的每一个小小的进步，帮助孩子成长为独立的、自信的自己。”
信中，家长特别提到了孩子的班主任——刘吴阳老师，家长认为，处于叛逆期，一度和自己关系“如履薄冰”的孩子，正是因为刘老师的鼓励与理解，展露出了积极饱满的情绪状态，孩子对刘老师崇拜之情溢于言表，更是称其为“男神”。
让我们一起去看看这位“男神”老师，是如何洞察学生心理，与孩子们形成良性互动的。
南京金地未来数学老师刘吴阳
江北新区优秀班主任
南京金地未来学校先进教育工作者
袋鼠数学思维挑战赛活动中国专家委员会成员
第十四届中学生数理化综合实践活动优秀指导老师
2022年英国中级数学思维挑战（IMC）优秀指导老师
2022年袋鼠数学思维挑战赛MK优秀指导教师
2022年美国数学竞赛AMC8优秀指导教师
刘老师获学校先进教育工作者
一呼百应的“男神”班主任
提到刘吴阳，同一办公室的老师不无羡慕地表示：刘老师班上的每个孩子对他都有着非常强的亲近感和信任感，一下课都呼啦啦跑过来：“刘老师，我能跟你聊一下吗？”“刘老师，有东西吃吗？”“刘老师，这道题目想问一下……”
作为“粉丝”代表，Peter同学几乎每天下课都要来找刘老师，好像一节课没和刘老师“勾肩搭背”，就浑身不自在。
而最开始，他和很多刚刚进入中学的孩子一样，敏感孤傲，常常试图突破权威，也常会因为担心犯错而拒绝尝试。
刘老师在经济学义卖活动上做棉花糖
这一切都在刘老师的努力下悄然改变，Peter也在逐步和自己和解。
在Peter“挑衅式”想给自己的月度目标打“D”时，刘老师会引导他发现自己的水平不止于此；在Peter担心在不擅长的领域会被嘲笑时，刘老师会帮助他组建团队，步步指引完成作品；在Peter某项学科非常突出时，刘老师更会直接将他树立为学习之星进行鼓励……
不轻易否定孩子，即使想法不成熟，也要让孩子知道他是被认可的。作为班主任，刘老师小心翼翼地守护着孩子的小心思和大自尊，偶尔满足孩子的小虚荣、小忸怩，让他们在有温度的教育下成长。
细致入微的家校沟通
小学重在陪伴，初中重在尊重。而当孩子升入中学，逐步从幼稚趋向于成熟，开始以自我为中心、认识世界和感知世界时，这群“小大人”的认知，往往是片面和敏感的，这时就需要家长在尊重孩子想法的前提下，牵着线引导孩子去梳理自己的情绪。
刘老师获江北新区优秀班主任
对此，Aurora家长深有感触，Aurora在上学期转入了国际课程，陌生的环境，陌生的教学方式，孩子难以适应改变，妈妈无法理解孩子的情绪，两个人就这样较起劲来，一时间，孩子十分委屈，家长也很焦虑。
刘老师第一时间和Aurora分析了学校、同学的情况，通过沟通精准判断了其中的误会，及时与相关同学面对面交流了各自的想法，也借此机会告诉孩子们，遇到问题该如何正确的解决。
同时，刘老师把这些年来在公立学校和国际学校教学的体验悉数与家长进行了交流，帮助家长转变观念、调整心态，用引导者的角色去适应新的教育理念和教育方式。
现如今，孩子喜欢学校和老师，跟同学们相处融洽，经常想着如何为学校争光；家长也不再焦虑，由原来督促型的家长变为助理型的家长，在给孩子主导权的基础上，进行适当引导。
刘老师和学生进行团队辩论
披着佛系外衣的“卷王”老师
在家长眼里，刘老师不仅仅是孩子的班主任，更在数学学术方面提供了非常大的帮助和指导。
从2021年至今，金地学子在袋鼠数学思维趣味活动、UKMT英国数学奥林匹克竞赛、英国中级数学思维挑战活动、AMC、中学生数理化综合实践等各项赛事中崭露头角。
为帮助孩子选择适合自己的领域，刘老师会逐个和家长致电沟通。孩子是什么情况，适合迎接什么样的挑战，准备过程中应该做哪些工作，这些他都会给家长讲解得非常到位。
金地学子在各项赛事中获奖
Bessie爸爸回忆孩子第一次参加全国中学生数理化竞赛时，需要在第二轮提供一篇大概1500字左右的数学论文，这对于一个才初一的孩子来说难度还是非常大的。
他非常感谢刘老师展示出来的极大的耐心，首先引导孩子选择了比较有实践意义的掷骰子的论题，一个有趣但又隐藏着数学原理的学术命题，经常在周末和孩子通话沟通一个多小时，就是这样一点点打磨，耗时一个月，终于在竞赛中获奖。
学习从来不是公式化、程式化的，一定是思维的迁移。刘老师认为：学习力只是众多能力中的一种，我们希望帮助孩子发展综合能力、领导力、解决问题的能力等，也希望能够通过不同竞赛，创新的教学方式，让孩子们形成不同的思维模式，以应对瞬息万变的未来。
刘老师受邀参加学生活动
暑期备课时间，走在南京金地未来学校空旷的校园里，会常常听到有人在下班点嚷嚷着：“我要下班了！”18:30时你听他说：“我真的要下班了！”20:30依然在说：“我真的真的要下班了！”……然后灯光彻夜未眠。
或许这就是新一代的骨干教师们，嘴上喊着“摆烂”，却在用加倍的努力把更好的教育带给孩子，他们鲜活而真实，奋进而创新，用足履实地的行动做从一而终的点灯人，只为不辜负学生的每一句：老师好。
