落日的余晖洒满校园，江苏泗洪县实验小学的孩子们排着整齐的队伍和校园说“再见！”。月亮悄悄爬上树梢，树影婆娑，在偌大的校园里，依然有一盏灯静静地亮着。办公桌前，吴巧老师如往常一样奋笔疾书，记录孩子们的成长故事……
展开快乐追梦的翅膀
作为一名语文老师，吴巧以自己的行动默默呵护孩子们的童年，用责任托起孩子们的明天，做孩子成长路上的摆渡人！
吴巧尤其关注学生语文素养的发展和提升。为促进学生的语文表达和习作能力的发展，她总是不忘为孩子们提供生长的平台。
吴巧给孩子们提供展示自己的“舞台”，鼓励每个孩子在属于他们的“舞台”上发出自己的光芒，展示自我。
她积极引导孩子们进行大胆诵读、表演，寻找班级“最美声音”“最美身影”，无论是朗诵比赛还是课本剧表演，吴巧班上的孩子总能在舞台上展现最好的自己，取得优异的成绩。
吴巧始终关注在教学中搜集学生作品，并认真指导学生修改，积极为孩子们的作品进行投稿。作为她的学生，作文发表已经不是件新鲜事，孩子们每每得知自己的作品发表，身边同学的作品上了杂志，读书、写作的兴致更高了。
一串故事，联结孩子们的成长历程
在吴巧看来，学生成人比成才更加重要。在教育过程中，她尤其关注学生的成长教育。她用教学日记的方式记录学生成长过程的点点滴滴，那一串串故事联结起孩子成长历程，将孩子们成长的脚印一路伸向远方。
吴巧善于从生活中挖掘丰富的教育契机。她为孩子举办生日会，教会孩子成长的意义，懂得感恩父母的勤劳；教师节到了，她邀请曾经教过孩子们的老师走进课堂，进行一场生动的感念师恩课；她带领孩子们走出校园与家乡的“奥运冠军面对面”，感受名人力量，激发奋斗激情；她引领孩子走进家乡名胜古迹，寻访红色人物，记录红色故事，培养家国情怀……
“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”吴巧深知，好的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。在学生成长的路上，她愿做这样一个快乐的摆渡人，引导学生扣好人生的第一粒扣子，找到人生的正确方向。
一段家访，成就温暖的关爱之旅
师者如光，微以致远。教育的过程离不开家庭教育的力量。为了更好帮助孩子的成长，吴巧常常深入学生家庭，做家校共育的纽带，架起孩子健康成长的桥梁。
教师是学生的摆渡人，教育更是“双向奔赴”的爱。吴巧用脚步丈量家校共育的深度和广度，用爱心带领学生家长穿过教育荒原，行稳致远，为孩子的明天奠基，为家庭的未来护航！
一种调研，实现优质的教育探讨
作为教育人和泗洪县兼职教研员，吴巧不仅做自己班级学生的摆渡人，更将教育上升到更高的层次，将优质的教育思索、教育理念、教育改革精神传达到更广阔的天地，使得更多老师受益，成就更多孩子的成长和发展。她用自己有限的能量影响着研学的每一位老师，所教的每一名学生、接触的每一个家庭。
多年来，吴巧的努力也得到社会各界的肯定，她荣获宿迁市骨干教师、县学科带头人、县优秀党员等荣誉称号。先后获得江苏省班主任基本功比赛二等奖、市语文课外阅读指导课优课评选二等奖、县语文基本功比赛一等奖、心理健康优课评选一等奖。
吴巧多次开设市县级班主任指导和小学语文教育教学类专题讲座，多篇教育教学论文发表于核心期刊，教育故事《洪泽湖上一盏灯》发表于《中小学班主任》，班集体建设论文《构建生态班集体的本土实践研究》发表于《河南教育》等。她指导学生诵读作品先后多次获得市县一等奖，指导学生阅读、习作、书法作品多次在各种教育教学竞赛中获奖。
走在小学语文的教育教学之路，吴巧用雅斯贝尔斯的名言勉励自己：教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
在育人的道路上，吴巧教着，感受着；走着，快乐着！她甘愿做学生成长的摆渡人，载着孩子们从现实走向梦想，同时也绽放出属于她自己的生命色彩。
（ 陈艳 ）
