今天（1月16日）上午，江苏省教育厅举行新春第一场新闻发布会，会上正式发布《省教育厅关于大力推进高校教学数字化工作的意见》。《意见》创新设计了高校教学领域推进数字化的基本原则，首次制定了数字化教学的基本规范，在高校教学领域填补了空白。
党的二十大报告强调要“推进教育数字化”，教育数字化转型已成为我国教育改革发展的重要战略主题。作为高等教育大省，江苏一直将教育数字化作为教育现代化的动力引擎，此次出台的《意见》是教育数字化在高校教学领域的细化落实，将加速推进江苏高校教学数字化转型升级。
六大任务 推进教学数字化转型升级
目前，江苏打造贯通国家、省、市、县、校五级的教育数据汇聚交换枢纽，全省90%以上的学校建成省级智慧校园。建设省级高等教育智慧平台，汇聚全省优质教学资源，累计保障3000万人次在线学习。建设虚拟仿真实验教学共享平台，服务343万人次虚拟仿真实验。此外，全省大部分高校均建有校级在线学习平台、课堂互动教学平台、在线考试平台、虚拟仿真实验教学中心，有效支撑新冠疫情期间全省200多万师生“停课不停学”，为国家教育数字化战略行动提供江苏经验。
省教育厅副厅长杨树兵介绍说，此次新出台的《意见》，坚持“育人为本、技术赋能、协同共享、特色创新”的基本原则，提出未来高校教学数字化的六大任务。包括推进信息技术与教育教学深度融合，具体举措如：将信息技术与教育教学融合创新纳入学校整体发展规划，积极探索数字化教育教学新理念；创新数字化教学模式方法，探索虚实融合空间中体验式、探究式、合作式、互动式、混合式等教学新模式；提升教师数字化教学能力，积极探索“智能+”时代新型基层教学组织建设，完善建设标准、建设路径和运行模式。
此外，其他任务还包括：提升学生数字化学习能力与素养，培养和激发学生数字化学习力、适应力与创造力；丰富数字化教学平台资源，基本建成覆盖各学科专业的优质数字化教学资源库，促进学分互认；完善数字化教学评价机制，运用大数据分析技术开展教师教学诊断和咨询；夯实数字化教学支撑基础，积极利用5G、人工智能、区块链、云计算、大数据、元宇宙等新兴技术，拓展教学服务场景；加强数字化教学支持服务，推动高校加强教学数字化相关职能部门建设。
记者了解到，近年来，江苏不少高校积极推进信息化技术赋能传统教育教学全过程。拿信息特色鲜明的南京邮电大学来说，该校副校长郭宇锋表示，南邮建设完成一批智慧研讨教室和网络互动教室，校区互联网带宽速率提升了300%，有力保障了疫情期间教学活动有序开展。“我们还依托教师科研成果，开发了一批特色鲜明的课程，学生在远程通过手机或电脑进行操作，校内实验室中的真实系统会按照学生的配置数据自动连接，并由真实仪器测量完成后将实验数据反馈给学生。”
首次制定《规范》 课程60%以上配有数字资源
此次与《意见》同步出台了《江苏高校数字化教学基本规范》，这是我省首次研制的、专门为数字化教学制定的规范和要求。《规范》明确了数字化教学5大板块、10个维度和39条具体要求，不仅是数字技术的教学应用，还涉及到教学理念、教学方法、教学组织、教学过程、教学评价、教学管理等系统性的创新与变革。
南京师范大学教授张一春表示，《规范》提供了数字化教学的实施路径与策略。教学数字化转型不仅是数字技术在教学中的融合应用，其背后更深层次的逻辑是智能时代的教学由“低级”向“高级”、从“简单”到“复杂”、由“人工”向“智能”的结构性嬗变。“为如何规范高效地开展数字化教学提供了指南和策略，如要求高校要建立校院（系）两级数字化教学管理负责人制度，要设有数字化教育教学专家团队，建立专业化支撑队伍，并设立数字化教学专项经费等。”
记者注意到，《规范》中提出了一些具体指标，比如要求高校教学、科研、实训等场景70%能够满足录播、教学互动、远程教学、在线测评等教学需要；平台资源年使用率在70%以上；教师所教授的课程60%以上配有数字化教学资源，数字资源年更新率保持在30%以上；每位教师至少参与建设一门在线开放课程，专业化支撑队伍每年接受1次以上相关培训和教育等等。
数字化赋能高等教育转型，未来，江苏将打造具有江苏特色、国际影响的高校教学数字化创新范式，为高标准建设教育强省提供有力支撑。据省教育厅高教处二级调研员郭新宇透露，江苏将推出高校教学数字化建设新举措，包括推进物理空间和数字空间一体化建设，构建高速率、大容量、高效率的高校教学骨干网络;融会贯通全社会乃至全球优质教育资源的“智慧校园”，使“无边界高等教育”成为现实;启动江苏高等继续教育“一平台两系统”建设工程，汇聚全省高校万门优质课程资源，实现数据交换、学分互认和信息共享。“我们还将提升高校数字人才培养能力，持续加强计算机科学、软件工程、电子信息、人工智能、数据科学、网络安全等数字经济基础学科专业建设，为数字经济高质量发展提供智力支撑。”
（江苏教育频道/王莉莉 汪媛媛 马征 高磊）
