昨天（4月11日），中小学劳动教育实验区座谈会在常州召开。
会议强调，各地要进一步夯实劳动教育责任，将加强新时期中小学劳动教育作为学习贯彻党的二十大精神的重要举措，强化课程实施，发挥课程主导作用，不断提升教师专业化水平，统筹拓展校内校外劳动教育资源，建立家校衔接的劳动育人机制，教育孩子从小养成爱劳动的好习惯。各实验区要充分发挥示范引领作用，注重制度体系化构建，探索形成区域劳动教育新模式新方案。参会人员实地考察了常州市中小学劳动教育开展情况。
近年来，常州因地制宜、创造性地探索新时代劳动教育，构建了行政、教研、学校、基地、家庭“五力”联动的劳动教育推进模式，创新实践家庭和学校十大劳动清单、“五业+”劳动课程群。
作为全国唯一的劳动课程标准实验研究项目实验区，该市在全国率先开展《劳动教育促进条例》立法工作，为实现劳动教育法治化、系统化和科学化发展提供制度支撑。
在占地2000多亩的常州市武进区太湖湾教育大营地耕读园，建有中小学生劳动教育基地，拥有23个实践工坊，开设木工、烘焙、3D打印等17门课程，可以同时容纳1400名学生。
“学生来到这里之后，我们会进行一个理论讲解和一个实际操作，让学生更好地去体验劳动，热爱劳动。”常州市武进区太湖湾教育大营地耕读园研学导师蒋晨介绍。
江苏省前黄高级中学校长黄惠涛说：“我们的学生通过系统的劳动教育，培养他们的劳动意识、劳动情感和劳动精神。”
截至目前，常州市已建有467个学生劳动实践基地，形成了覆盖7个辖市区的“一体四翼”劳动实践基地布局。
（江苏广电融媒体新闻中心/姜坚 谢健 编辑/高若婷）
