编者按： 教师之路，平凡而激情；教师之梦，美丽而淡泊。我苏教育、南京市燕子矶中学联合策划“做教育”之《燕师心语》主题报道，述燕中“协力进业”之事，说燕师“惟勤惟实”之迹。燕校班主任们的从教历程、感人故事，将在我苏与大家温情相见。
心语者：季静雯
中共党员，毕业于江苏师范大学，现为南京市燕子矶中学高二（6）班班主任兼化学老师，曾获栖霞区优秀团员、南京市栖霞区高中化学教师基本功比赛二等奖等荣誉。
校园里，总能看到她步履匆匆的身影；教室内，总能听到她谆谆善诱的话语；像母亲般慈爱、又像父亲般严格、更像朋友般知心，她坚信，每一个孩子都是一颗璀璨夺目的星星，正是因为如此，每一个孩子都应当拥有其绚烂的人生，而作为班主任，她更是用行动在诠释这一职业的职责与使命。
把学生教好是老师最大的心愿
把学生教好，让学生成功，是每位教师的最大心愿、最高荣誉。
教学质量是学校的生命线，我深感责任重大，虽工作繁杂，但不曾懈怠，唯恐有负家长和学生。
课前，我得认真研读课程标准，对比多本教材，寻找教材的编写逻辑，力求从众教材中梳理出适合学生的最佳教学思路。除此之外，我还要还虚心向有经验的老师请教，在正式上课前进行多次演练，不断完善教学设计。
课堂上，我沿着学生的思路出发，利用问题式教学模式不断激发学生思考，旨在帮助学生抓住重点、突破难点、培养习惯、提高能力。
课后，如何将课上所学转化为解题能力又是学生的一大难题，在经过对学生做作业时的疑难之处进行调研之后，我发现，学生缺乏整理理科知识点框架的能力，课堂上跟随老师的步伐听懂知识点并不是最难的事，而独立面对作业时，总是无法迅速反应出题目所考查的知识点。
于是我建议学生每天坚持整理理科知识点框架，争取把一个一个的细碎知识点变成一幅一幅的逻辑知识图，充分利用教育学原理中“图示法”的积极作用，帮助学生找到合适的学习方法。
“勤”与“爱”是我的两字箴言
我不仅是一位老师，也是学生的好朋友，“勤”与“爱”是我一直坚持的两字箴言。
早晨，学生们早早地就来教室早读，我也陪伴着学生们一起早读；晚上，学生们坐在教室里自习，我就坐在一旁安静地备课。
与学生一同经历他们所要经历的，既是监督也是陪伴。正是有了这样的陪伴，我们才能够第一时间察觉到学生的一举一动间的细微变化，并准确、有效地解决问题。
这次期末考试刚结束的几天里，班里原本跳脱、调皮的小王同学变得十分“安分守己”，已经好几天没看到他灿烂的笑容了。于是我采取了一场“守护纯真笑容行动”。
首先跟踪小王在我所任教的学科上的作业情况，并多次给小王同学的作业留言，放大每一次细小进步进行夸奖，慢慢地小王开始在作业反思中袒露心声——基础薄弱导致积极性下降，之后就越来越不想学。
这样的心态在高中生里可谓太常见，我们所要做的不过是不断抓住孩子的进步，进行赏识教育，孩子都是有向上之心的，我们要和家长一起善于捕捉学生的点滴进步，让他们感受到肯定与期待，并不断向好。
行走在自己选择的道路上
尽管老师们只是在平凡的岗位上做着极其平凡的工作，却靠着自己那一颗颗火热的爱心，赢得了学生的喜爱和尊敬，靠着对工作的那份痴情，在自己选择的道路上印下了一串串闪光的脚印。
近日，在陪伴学生的过程中，总能发现小李同学特别容易犯困，经常上下眼皮贴在一起，尤其是早读课时。这崭新的一天刚开始，怎么就能这么困呢？
我和小李的家长取得联系，果不其然，小李回家总是央求妈妈准许她玩一会手机，每次妈妈都会觉得孩子都学一天了，休息一会也不打紧，于是就“痛快”地给出了手机。可事实是孩子前一天晚上多玩一会手机，就会多牺牲一点休息的时间，导致第二天的状态浑浑噩噩。
我和家长一起商定好，凡是第二天还需来学校上课，前一天晚上就不可以使用手机，孩子若是有异议，家长就以老师要求为由拒绝孩子的请求。另外一边，我则不断地表扬孩子的状态变化，并让孩子在主题班会课上分享状态进步的措施与心得，从而实现以点带线、以线促面，让教育影响最大化。
爱在左，责任在右，我将继续沿着教书育人这条路，守望新田，静待花开！
（编辑/宁萱 责编/江雪 通讯员/王海华）
