今天（9月22日），南京市教育局在南京城市职业学院举办职业学校名师工作室建设总结表彰活动，会上数学、语文、汽车维修等一批职业学校名师工作室进行交流展示，并启动南京市职业学校教师创新教学团队建设工作。
记者从会上了解到，南京市职业学校名师工作室建设工作自2014年启动，包括公共基础课程名师工作室、“双师型”名师工作室、技术技能型名师工作室三大类。目前共有79个工作室被认定为市级职业学校名师工作室，其中22个名师工作室被评为省级名师工作室。自立项至期满验收期间，各工作室在专业与课程建设工作中，获省级教学成果奖40项，国家级教学成果奖16项，有213 项技术创新获国家专利。
南京市职教（成人）教研室副主任殷树凤说：“我们对名师提出了明确的要求，名师要有自己的教育教学主张，要有自己的教育教学成果，要有一群教育教学的受益者，还要有一批忠实的拥趸，能够把自己的教育教学主张得以输出，从而对我们的学生产生很大的引领作用。”
南京金陵高等职业技术学校教师褚新浩领衔的汽车维修名师工作室，充分利用校企合作，带领团队成员在车企一线实践学习，把企业先进理念和学校教师培养相结合，团队成员多次在省职业院校教学大赛、省技能大赛中获奖。
“我们现在正大力培养我们的老师学习新能源汽车、智能网联汽车的相关的技术，然后把这些最新的岗位的需求传递给学生。”褚新浩说。
南京市玄武中等专业学校副校长樊玉敏领衔的数学名师工作室团队，曾获得全国职业院校教学能力比赛一等奖、江苏省职业院校教学能力大赛一等奖，参与省编中职学校《数学》教材、五年制高职教育公共基础课程《数学》教材编写，在教学实践、教材教法研究、课程资源建设等方面取得多项成果，为研究“提升中职学校数学课程学业质量水平”等问题提供了玄武中专经验。
“我们注重从提质和培优两个维度对学生开展教学，通过组织数学兴趣小组、参与数学竞赛的方式，让学生对学习数学更感兴趣，尤其是对学习困难学生开展补偿教学，组织第二课堂对他们之前的知识缺陷进行弥补。” 樊玉敏说：“我们中职的数学课程，它承担着基础性和工具性的职能，我们也希望借助数学的学习过程，培养学生严谨的态度、科学的精神，助力于高质量技术技能人才的培养。”
此外记者了解到，南京市计划在“十四五”期间，用三年周期建设培育50个市职业学校教师创新教学团队，覆盖骨干专业群及公共基础学科，探索数字化转型背景下职业教育人才培养模式、课堂教学方式、教师发展模式、教师学习范式，进一步加强职业教育课程建设，全面提升南京市职业学校人才培养质量。
（江苏广电融媒体新闻中心/姚伟 仇煜 编辑/徐玮琪）
