师者，以德而耕，识获山河。
桃李不言，下自成蹊。
言传身教，育人有方。
他们，就是学生心目中的"好老师"!
2014年大学一毕业，我就走上了“太阳底下最光辉的岗位”，来到新城小学南校区。刚来到这所校园时，南校才刚满一周岁，一晃，已经是第九个年头了。
学然后知不足，教然后知困，作为数学老师，在这几年的教学过程中，我能深刻体会到“教学相长”的含义。教学中，我看到了每个孩子都有其内在的价值，都有发挥潜能和自我实现的心理需求。因此在与孩子们共同学习的过程中，我不断提升自身的教学水平，尊重学生的需要，激发积极向上的态度，引导学生亲历认知过程，体验学习。
数学语言简洁明了，学科知识枯燥单薄。可数学问题是现实生活的真实写照，也就是说，生活中处处都有数学。为了让孩子们更好地亲历学习过程，我尝试把学习放在更开放、更广阔的天地里。如在学习《认识人民币》单元后，我在班级里举行“小小商店”，带着孩子们做买卖，涨知识；如在学习《认识方向》之后，我让孩子们直接带着课本走出教室，在操场上、教学楼前、大厅里去辨别不同的建筑，记录学校中的“东南西北”；又如在《认识千克和克》教学时，我拎着大包小包来到教室，就是为了能让孩子们切身感 受到1千克有多重，1千克的苹果、橘子、鸡蛋有多少……课堂的阵地变大了，贴近学生的需要，增强了孩子们学习的兴趣。
“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉。”遇见天真活泼的孩童是件幸运的事，很庆幸，能在南校这样一个充满爱的地方坚守初心，结识一批批可爱的孩子，感受冬去春来，花谢花开，和孩子们一同成长，与南校携手共进。
