师者，以德而耕，识获山河。
桃李不言，下自成蹊。
言传身教，育人有方。
张涵砚，六年级数学老师，工作期间开设三次区级公开课和多次校级公开课，获一致好评；多次参加建邺区微课评比获特等奖；2022年参加建邺区创新杯赛课获一等奖；多篇教育教学类论文、案例获区一、二、三等奖。
教育是一场温柔的坚持
寒来暑往，一转眼陪伴这群孩子已经六年，还有不到三个月的时间，他们就要离开小学校园步入初中。六年时光，我虽没有惊天动地的事迹，但也付出了很多的汗水，陪伴这群孩子成长是我工作的原动力，而爱和温柔是我愿意和能够付出的全部。
初识，他们带着懵懂和迷茫开启了小学的学习生活。课堂上的他们一刻也坐不住，一会这个孩子要上厕所，一会那个孩子说同桌拿了他的铅笔……这不教室里突然传来撕心裂肺的哭声，寻着哭声看去又是小翧翧，短短半个月已经记不清这是她第几次落泪了，走过去问她怎么啦，她抽泣着说：“这个5也太难写了，我怎么也写不好”话音刚落又是一阵哀嚎。看着翧翧作业本上镜像的5，心里不由嘀咕“这孩子这么写不觉得别扭嘛”，一边握住她的手一笔一划的教着，嘴上不停地安慰她“不要急，慢慢来，已经写的很好了。”孩子的脸，六月的天，刚刚还嚎啕大哭的翧翧这会已经露出了笑容。
在这样的吵吵闹闹中，他们慢慢学会了如何上课，知道了什么是遵守纪律，三四年级的他们是最乖巧、最懂事的，课堂上他们有问必答，眼神里充满对知识的渴求。曾经我最怕上课时要用到学具，而现在看着他们带着问题安安静静地摆小正方体、从不同角度观察小正方体，从而解决问题。那一瞬间我明白了叶圣陶先生所说的“教育是农业而不是工业。”孩子们的成长就像农作物的生长一样需要一个很长的过程，有一个孕育的周期，而不像工业产品那样迅速加工出炉，我们教师要有耐心等待每一颗种子发芽、开花、结果。
如果说一二年级的他们是可爱懵懂的，三四年级的他们乖巧又认真，在我看来五六年级他们已经成长为学习的小主人了。到了高年级，随着年龄增长，也许他们没有以前那么积极回答问题，但是他们的思考越来越有深度，他们的学习越来越自律。课堂上我经常把时间交给他们，从组内讨论到集体交流，孩子的思维不断发生碰撞产生火花，在学习中学会学习；课后鼓励他们自编练习，然后选择好题印成小练习，作为家庭作业布置下去，看着出题人后面自己的名字，孩子的脸上写满了自豪，讲题目时都更加自信了！
他们是我走上教师这个岗位带的第一届学生，幸而遇见，见证他们六年的成长，从一年级学习数数的小豆丁到六年级能够独立思考的大孩子，我坚信每一个孩子都是一颗星辰，终会在未来绽放自己的光芒。而我将继续用自己的言行诠释一名人民教师的使命和担当，坚持用爱和温柔陪伴更多的孩子成长，坚守初心，静待花开……
