近日，江苏首个地情文献中心——南通地情文献中心揭牌成立。可以说，地情文献是一个地区发展和传承的缩影与见证，承载着一个地区的历史文化精髓，保护好、建设好、利用好地情文献资源，对传承优秀文化、延续地方文脉具有重要的现实意义。
以往提到地情文献，给人的感觉往往是“故纸堆”以及老生常谈的那些地方史料，加上“文献”二字，对普通百姓可能还有些“高处不胜寒”。因此，地情文献中心在成立之后，不能“躲”进小楼，而要在紧贴时代、紧贴群众、紧贴现实上多下功夫。
2022年5月，地情文献征集工作领导组成立后，通过发送公函、发布启事、个别走访等形式，向社会征集了一批地情文献，这可谓开了一个好头。要继续保持和发扬这种面向社会“开门”办中心的好作风，坚持走群众路线，才能使地情文献不再是“故纸堆”，而是保有旺盛生命力的源头活水。
人民群众的智慧是无穷的。当地情文献中心坚持“开门”办、从群众中来，我们会发现，地情文献的内涵也在不断丰富和拓展：不仅仅是“写南通的书”和“南通人写的书”，不仅仅是反映城市经济、文化、社会发展等各方面成就的宏大叙事，个体的微观记录，包括普通人的口述史、家族史，新南通人的生活经历和奋斗历程，年轻人City walk的打卡记录等等，也应属于城市记忆的一部分。不仅仅是纸质的文字和图片，以及文学和历史的书籍资料，其他多媒体的手段和多元化的表现形式，都应是留住城市记忆和历史文化的记录方式。
从群众中来，还要坚持到群众中去，就是要把地情文献利用好，让更多人去了解和热爱。比如现在有些年轻家长，想教孩子学说家乡方言、了解地方民俗，但苦于找不到好的内容和载体。南通历史人物传记绘本《一个人，一座城》的成功出版，就起到了非常好的示范作用。启发我们不断开拓思路，利用地情文献的宝藏资源，与更丰富多元的文旅创意、艺术创作相结合，让地情文献与公共文化服务，与青少年爱国主义、地情乡情教育无缝对接。
提到发挥地情文献的教育功能，需指出的是，我们要改变以往那种僵化、单纯灌输的教育方式。现在成立了地情文献中心，有专门的场馆和专业的工作人员，加上随着地情文献的数字化推广，有利于学校和家庭开展更加丰富多样的教育活动，比如组织学生设计主题性的研学和参观路线，进行主题性的作品拍摄等等。还要吸引年轻人加入进来，激励年轻人用各种创意和数字化手段去体验、感受城市的真实质感。要让每个人认识到，“我”不是孤立生活着，而是与城市的历史、现实发生着千丝万缕的联系。“我”既是城市中生活的一分子，也是城市历史的记录者和创造者。
