每年高考，作文总是绕不开的话题。今天（6月8日），记者邀请南京工业大学副研究员、江苏省作家协会会员杨芳，写出下水文，一起来看看作家如何巧构思写作文。
全国新高考语文Ⅰ卷作文题：阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
杨芳，南京工业大学副研究员，江苏省作协会员，现为《南京工业大学报》主编。散文与诗歌散见各类报刊，著有散文集《那条巷子并不长》（江苏凤凰文艺出版社2019年7月第1版）。近年来，发表各类新闻报道千余篇次，获各类好新闻作品奖百余篇次。
孰强孰弱？当思辨待之！
杨芳
世人皆知“水滴石穿”“绳锯木断”之语，当知柔弱之水、纤细之绳之强力来自锲而不舍的坚持，于是形弱则实强。因此诚如伟人毛泽东对青年诫勉“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”。这就教育我们要学会以辩证与发展的眼光来看待问题、解决问题。
“上善若水，水善利万物而不争。 ”陆地之雨水，以随风潜入夜的悄无声息催醒万物破土发芽，润泽万物蓬勃生长；江河之水以其柔而克刚、以其静而制动、以其韧而塑万物之形。水较之土地、山石、堤坝孰强孰弱？故强与弱不是固化的，不应该用一元的认知来解读，应用辩证的、发展的眼光来看待、来观照。我们在学习工作中，也当以此为鉴，少一些“硬碰硬”，多一些“以柔克刚”。遇到人生不如意时，暂且放一放，静候“柳暗花明又一村”；遇到人生得意事时，也暂且冷一冷，须知”人无千日好，花无百日红”。作为父母，我们在教育子女时要善于引导孩子，须知”寸有所长，尺有所短”，要扬长避短地激活他的学习内驱力；作为教师，我们更要善做思想工作，以春风化雨般的交流替代苦口婆心的说教。
“将欲弱之，必固强之;将欲废之，必固兴之;将欲夺之，必固与之。”每个人的生活境遇不同，故接受知识的能力高低不同，呈现出来的谈吐风范不一，但我们“强”者不必自傲，“弱”者不必自卑。古有齐国股肱之臣晏子，纵身材短小，却使出使不辱，捍卫国格和国威而青史留名。后世今人谁不仰其在朝堂之上的慷慨陈辞、挽狂澜于既倒的威仪与气魄？再者，《中国合伙人》原型新东方创始人俞敏洪先生第一次高考英语成绩仅为33分，可谓“弱爆了”，但其经过长期不懈的打拼，最终成了执英语培训之牛耳者，又“强爆了”呢！因此，诚如斯言“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
“受任于败军之际,奉命于危难之间。”诸葛亮为了蜀国披肝沥胆，壮志未酬，抱憾而终。我们中国共产党又何尝不是受命中华民族积贫积弱、民不聊生的危难之际呢？! 我们的党诞生于嘉兴南湖的一叶小舟，在中国历史长河的惊涛骇浪中一路走来，以一心为民、一心利民的初心，救民众于水火，救中国于危亡。他们“头可破、血可流”，但救国使命不丢，他们以“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的乐观，以“杀了夏明翰，还有后来人”的自信，以生于“弱”小之状，成长为救国救民的强者，推翻了三座大山，打跑了帝国主义、打赢了国民党反动派，终以星星之火，成就燎原之势，给我们创建了人民当家作主的新中国。
孰强孰弱？当思辨待之！
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/明玉花 编辑/蒋婕）
