今天（2022年4月2日），是第15个世界孤独症日。今年孤独症日的主题是“全民高质量的融合教育（Inclusive Quality Education for All）”。
有人用光谱来描述孤独症儿童的多样性和独特性，除了症状的严重程度外，他们在个性、喜好、兴趣、智力等方面都不相同，就像光谱的颜色一样，每个孩子都是独一无二的。
而正是为引起全世界对孤独症的关注，2007年，联合国大会将4月2日定为“世界孤独症关注日”。
今天，就让我们跟随江苏省儿童康复研究中心的专家，一起学习一下如何划分孤独症谱系障碍的严重程度。
从核心症状的严重程度来划分——
对照DSM-5《美国精神疾病诊断手册》（第五版）诊断标准中孩子需要帮助的程度，分为轻、中、重三个级别，在社会交往和刻板的兴趣或行为两个维度来看，每个维度都有轻、中、重之分。
从核心症状以外的其他因素来评价——
1、从智能发育水平判断孤独症儿童的功能水平。如大家经常听到高功能、低功能孤独症，虽然没有严格的定义方法，但在临床上通常把智能评估大于80分的，定义为高功能孤独症。
2、从功能性语言受损程度来评价。在即将出台的ICD-11（国际疾病分类）中提倡按功能性语言受损程度划分为轻、中、重度。
从是否伴有共患病的角度来评价——
考虑是否伴有严重的自伤行为、攻击行为、严重的焦虑、强迫及睡眠障碍等共患病。如果共患病的影响非常大，可以从整体的功能结局来评价其功能受损的严重程度。
孤独症儿童需要全社会关注，让我们一起了解他们，走进他们的心灵世界，尽我们所能，向他们传递爱与温暖。
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/许宸 通讯员/赵得琴 苏爱梅 编辑/玉洁）
