昨天（5月23日），教育部语言文字应用管理司、教育部语言文字应用研究所在国家语言文字推广基地——南京特殊教育师范学院，召开视力残疾和听力残疾人员普通话水平测试调研与工作推进会，进一步推进特殊人群的普通话水平测试实施，促进残疾人事业全面发展。辽宁、上海等地相关负责人来到南京，学习如何让视障和听障学生报考普通话水平测试的经验。
“根据视力选择字号大小，第一项，读单音节字词，限时4.5分钟……”随着普通话测试信息化水平的提高，变成机测以后，视障人员可以选择盲文试卷或大字试卷准备考试；听障人员需要根据考试内容，书写出答案，并通过手语表达出来。这些丰富的考试形式，令有特殊需要的学生，也可以报考普通话证书，追寻自己的梦想。正在演示测试流程的颜鹂苇是该校应用心理学专业的一名大四学生，一直梦想当一名教师。两年前，她拿到了普通话二级甲等的证书，并通过了教师资格证的考试。
“我查到教师资格证是对普通话成绩有一个要求的，这是我当时报考普通话的一个初衷吧。考试时电脑屏幕上阅读的字体大小也有两种可以选择，一种是普通学生的字体大小，还有一种就是大字号的。内容是完全一样的，因为我是低视力学生，会提前给我们一些准备的时间，让我们去看一下卷子。”南京特殊教育师范学院教育科学学院大四学生颜鹂苇告诉记者。
2013年，教育部语用司印发《关于开展视障人员普通话水平测试工作的通知》，视障人员普通话水平测试工作正式启动。2015年，教育部语用司同意江苏省语委在特殊教育学校开展听障人员普通话水平测试试点工作。南京特殊教育师范学院是全国唯一一个为残障人士提供普通话测试的点，满足了视障、听障人员参加普通话水平测试的需求。截至4月底，全国已有1389名视障人员参加测试，有1317人获得了普通话的等级证书；1422名听障人员参加了普通话水平测试，1329人获得普通话的等级证书。
“我们大概是从2011年开始关注特殊人群的普通话水平测试的，就开始这项研究。希望在全国形成一个视力残疾和听力残疾人员的测试的网络，能够对他们提供更多的帮助，实现他们做老师的梦想，去做播音主持的梦想。”南京特殊教育师范学院普通话水平测试站站长吴月芹告诉记者。
本次调研活动，教育部语用司和语用所听取了国家语言文字推广基南京特殊教育师范学院自2013年开展工作以来的相关汇报，现场观摩测试，对应试群体进行走访座谈，就规范性管理文件和测试工作流程进行讨论，听取相关省份的意见、建议，为文件的正式颁布奠定了基础。去年，由国家语委组织，南京特殊教育师范学院参与起草了视力残疾和听力残疾人员普通话水平测试管理办法。之后，视障和听障人员的规范方法也将在全国推广。
（江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 王健安 编辑/国正）
