“雨露今朝恩舜华，含嫣朱紫向人奢。相逢应许曾相识，同是秋风一日花。”一首关于教师节偶遇木槿花的小诗，情景交融，将花的娇美与似曾相识之情了然跃于纸上，如果不是亲眼所见，绝对想不到这首诗出自扬大的一名农科专家之手，带着好奇，记者采访了这位农科专家，扬州大学园艺与植物保护学院副教授熊作明。
将诗收录成册《簪花集》
很多人对于农学的印象，都停留在花花草草，下田种地的客观感受上，而农学的学生，更是很难与诗情画意联系起来，但是扬大园艺与植物保护学院的副教授熊作明，却把农学变成了诗。
熊作明老师表示，与诗词的缘分可以追溯到中学时期。他坦言那时还不懂得诗词格律，只是粗浅的喜爱。到了大学，他又接触了现代诗。机缘巧合，在2008年的日本之旅中，诗词陪伴他度过了清闲时光，他便重燃对古体诗的兴趣。回国后，他以“广陵芍药”为笔名开始了他的创作。随后，他担任中华诗词协会会员、江苏扬州绿杨大学诗社理事并创立了平山诗社。2014年，他开始整理诗词合集《簪花集》。部分作品被《中华诗人》《中华诗词》《中国诗词》《星星诗刊》等出版刊物约稿刊发。
诗里充满植物的芬芳
熊作明老师是一名农科专家，他的工作中充斥着花花草草。所以，植物便成为他诗中不可或缺的重要组成，记者采访时发现，梅、菊、芭蕉、石榴、梨花是熊作明诗中的常客，也是他表达情感的载体。菊清高孤傲，“罗裙叠翠玉洇红，立石噙香对竹翁。冷眼浮华春不管，相知只抱一秋风。”秋雨芭蕉愁，“廊外昏灯听夜残，题诗谁识老衣冠。可怜无计消檐雨，蕉梦秋心各自寒。”梅香远益清，“蜜脾金小小，野月雪香香。本是霜风物，怜教嫁寿阳。”
为什么笔名叫“广陵芍药”呢？熊作明老师坦言这个名字更表达出了自己对植物的热爱。植物碰上诗，熊作明都喜欢写什么题材的诗呢？记者查看发现，熊作明的诗词题材多样，写景叙事，富有生活气息。
熊老师说，诗词让他的工作、生活变得恬淡悠然，而他最享受那份悠然自得。对于写诗的目的，他也很直率地说，就是喜欢。谈及文学商业化，他的表情显得有些惋惜。他说，他从来不把文字作为一种挣钱手段，因为只要文学功利化，那抄袭也就会泛滥起来。他反复强调，诗词从来都是写给自己看的。
客居扬州二十载
用诗记录扬州美
记者采访时意外发现，熊作明虽然擅长以植物写诗，但关于扬州的诗也并不在少数，“（一）扬州好，明月二分看。十里灯花簪碧水，一帘烟阁倚红栏。笙夜半阑珊。(二)扬州好，烟柳夕阳斜。雨后黄莺啼茉莉，庭前红袖剪枇杷。归梦忘天涯。(三)扬州好，微雨瘦西湖。双燕穿帘忙织柳，伞花开遍慢听鸪。犹忆那年初。”一首《忆江南·扬州三章》，熊老师用二分明月，借“柳、茉莉、枇杷、花”绘尽扬州之美，将客居扬州二十余载，俨然主人的喜爱之情抒发得淋漓尽致。
据悉，熊作明老师60年代末出生于湖北黄陂，幼迁居江苏盐城，大学后定居扬州。熊老师在扬州生活、教书，与扬州结下了深厚的感情。从瘦西湖到高旻寺，从宋夹城体育休闲公园到扬子津古渡公园，所到景点他均用诗记载了所思所感。
去年初秋，他漫步古渡公园。一轮明月照人依旧，他感慨物华之轮换，人世之无常，回家后写下了这篇《钗头凤》。“东风软。梅花满。半亭残雪春波短。天涯隔。蓝屏尺。太湖烟雨，竹蹊花宅。忆。忆。忆。流云散。鸣蛩乱。梦回蕉叶檐声断。山空碧。水无迹。庭月依依，照人如一。惜。惜。惜。”
以诗为伴，闲云野鹤
诗以工笔，诗以真情
诗词有着厚重的历史以及严格的韵律，熊作明并非科班出身，但在写诗上，却一点马虎都没有，熊作明老师告诉记者，他比较偏爱古体诗。“自宋朝提出了押韵，格律之后，唐朝的诗体也愈加纯熟。而诗作为古代文学艺术的一种凝练化的表达形式，也难免会碰到瓶颈。”说起诗来，熊作明似乎总有说不完的话，熊作明老师认为写诗是一种自然，他也经常会碰到不满意的时候，但是完成一篇佳作也会有很大的满足感，这近十年的写诗经历，苦乐其间，趣意无穷。
熊老师表示，写不出来就放一放，不着急，写诗是为了给自己看，表达自己的情感，不应，更不可能强求，必须以自己的真情实感配合一部分固有意象，方才动人。而针对如今应试文化中的诗词，熊老师认为诗是一种自然表达，不应过度解读，无限拔高。当然，答案可以作为一种个人表达，却不能统一答案，不应束缚了诗本身的遐想无限。
