8月28日，江苏省科学技术奖励大会暨科技创新工作会议在宁举行。在表彰奖励科技进步奖获奖单位和个人的同时，大会也邀请了各领域专家学者。在鼓励创新创业的时代，这些取得诸多重大科研成果的学者们，分享了哪些宝贵经验？又给了青年人哪些启示？跟着荔枝新闻记者一起来聆听！
荔枝新闻讯 （记者/王晟）“培养科技创新人才，我认为首先应区分‘科学’和‘技术’”。中国工程院外籍院士余艾冰，认为这个思路亟需厘清。
“科学注重新的idea，新的理念，技术则是侧重如何把新想法实施应用。”余艾冰谏言，鼓励科技创新的政策因此要有所区分。
一方面是鼓励坐冷板凳的基础学科研究和做原创研发的政策，另一方面，是鼓励将科学研究成果落地，尽早产生市场价值的政策。
科、研厘清，政策就会更清晰，更有针对性，避免混为一谈后带来的种种问题。
眼下，国内对于科研人才和论文数量，有两种看似矛盾的思潮。
一边，是发现评价一个国家的科技水平，可以借助国际认可的科研论文发表数量、引用数量作参考。
另一边，则是呼吁尽快给科研人员松绑，把人才评价体系中的“发论文”等硬性规定剥离。
作为已经在国际著名学术期刊杂志上发表论文600多篇的余艾冰，是怎么看待这个问题的呢？
余院士笑了：“也许到退休，我能发表论文1000篇吧。”
他觉得优秀的科学家应该是高产的，出论文的数量，某种程度上可以说明对研究的痴迷与热爱，说明了对学问的深度思考和挖掘。
然而，国外发表论文往往是一个良性循环，即多出研究成果，迅速转化进入市场，创造价值后，企业给与科研团队更经济回馈，可以购买更多设备，招募更多同行，进行更多实验研究，得出更多的成果再进入市场……
“这个问题，国内可能经常谈，国外却很少谈，原因就在这里。”
余院士还认为，国人应该对目前的教育体系有信心。他在澳大利亚工作生活多年，身边有很多优秀的华人科学家朋友，大家几乎都是国内教育体系培养出来的，“这说明国内的教育体系并不差。”
需要改进的，是动手能力的培养。国内通常是在大学本科、研究生阶段才开始动手能力的培养，但是在国外，相关内容却是从幼儿园、小学阶段就开始了。
“开展某些领域的研究，恰恰需要很强的动手能力，解决实际问题的能力，”这是余艾冰提出的另一个建议。
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