下学期，江苏小学四五六年级更换语文部编版教材，与此同时，学了六年苏教版教材的小学生进入初一，也要面临“风格”不同的部编版教材。要如何适应？来听听语文特级教师的建议。
【四五六年级小学生如何适应新版教材？】
●背景提示：此前，江苏小学一二年级已全面采用部编版语文教材，下学期，升到四、五、六三个年级的学生，也将从过去的苏教版切换到部编版，从而实现小学阶段部编版语文教材全覆盖。
贾卉，江苏省特级教师，拉萨路小学课程部主任
部编版小学语文教材主要特点：
1.编写理念的发展
●凸显落实“立德树人”的根本目标
●着眼于学生核心素养养成
●基于课标又试图有所突破，具体表现为：
古诗篇目比重增加（小学必背古诗词从75首增加到129首）
更早引入小古文（小学三年级开始选用简单的文言文）
2.教材内容趋于整合
●普通单元
●阅读策略单元
●习作单元
●综合性学习单元
3.体例结构的四点突破
●单一的人文主题→双线结构 （人文与语文要素并举）
●以阅读为中心→阅读表达并重，具体表现为：
习作在教材中的位置凸显
安排了专门的习作单元（精读课文、习作例文、交流平台、初试身手、习作练习）
●单纯的阅读理解→强调阅读策略（例如三四年级分别有预测与提问两个策略的学习）
●粗线条作文教材→作文教材系统化（例如三年级第一学期是培养观察能力与第二学期是培养想象能力）
对即将升入四五六年级学生和家长的建议：
从语文的本质属性来说，无论哪一套教材都遵循着语言学科的基本规律：大量阅读，在生活中学语文，掌握必要的语文知识。如果你是一个热爱阅读的孩子，那么不管教材怎么换，你都不用担心，家长也不必焦虑。
面对新教材，它重要的一点就是以读书为要，这就提示着作为学生家长，要调整、改变孩子语文学习的方法，要让孩子过一种真正的语文生活，而不再是刷题等方式。另一方面，新教材的推广对于江苏即将升入四五六年级的学生，可能存在一个衔接的问题，但对于大阅读量的孩子来说，这其实不是问题，母语就是我们的生活语言，一切语言现象都可以在生活中找到它的源头和发展。
如果不放心，也可以提前看看新教材，读读新课文，读教材也是一种阅读。例如即将升入四年级的学生，可以先看一看三年级的新教材，去熟悉一下新教材里的阅读策略，作文训练的内容、生字等等。
【学了六年苏教版的小学生进入初一如何适应？】
●背景提示：初中阶段，南京、徐州从2016年开始使用部编版语文教材，今年这两个城市迎来首次以部编版教材为基础的语文中考。下学期，江苏将实现部编版初中语文教材的全覆盖。
张玲，江苏省中学语文特级教师，南师附中树人学校语文教师，正高级教师
部编版初中语文教材主要特点：
1.部编版语文教材的结构是分单元组织教学。
初中每册书有5个板块：每个单元都有阅读教学和写作教学（重点），三次综合性学习，两个名著导读，还有两个课外古诗词诵读。
2.采用“双线组织单元结构”。
首先按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题；另一条线索，是将语文素养的各种基本元素，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练，等等，分成若干个知识或能力训练的点，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。
3.建构了“教读→自读→课外阅读”组成的三位一体教学结构。
教读课老师讲为主，自读课就让学生自主阅读。新教材格外注重往课外阅读延伸，倡导采取“1加X”的办法，即讲一篇课文，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章。
●部编版语文教材更加重视多种阅读方法的教学。比如默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本书，等等。以往教材与教学都较少讲这些阅读方法，导致多数学生只会精读，只会考试，阅读速度较慢。
●新教材“名著导读”一改过去介绍作家作品的“赏析体”写法，改为“一课一得”，以示范读书方法为主，每次重点学习一种读书方法。比如《西游记》的阅读，老师主要是引导学生运用“精读”和“跳读”结合的方法，来完成大部头作品的阅读。
●“名著导读”每学期两部必读，另有三四部课外延伸阅读，由学生自主选择阅读。要落实这样的“海量阅读”，需要语文老师精心设计阅读任务和阅读活动，激发学生的阅读兴趣，要使“名著导读”与课堂教学有所关联，特别是某些综合性学习，完全可以利用“名著导读”资源，彼此结合进行。
4.循序渐进地开展写作教学。
部编版语文教材在突出综合能力的前提下，注重基本写作方法的引导。写作课努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。初一两个学期一共12次写作课，每个单元1次，内容包括“热爱生活热爱写作”、“学会记事”、“写人要抓住特点”等等，每次都突出一点，给予方法，又照顾全局。举例来说，“怎样选材”这堂写作课，集中解决选材问题，结合《阿长与山海经》学习，思考材料与中心的关系，以及怎么详略处理，然后出作文题，提示写作方法。
如何适应初中部编教材以及未来的“变”：
●首先要有“变”的思想。如果仍然停留在过去的固定的思维模式中，认为语文就是语文，只要刷题就可以解决，那么多半不会有好的结果。
●其次，加强对开放性问题的练习，不断完善答题的规范和格式，总结答题的方式和方法，找到答题规律，强化思辨意识。
●第三，在保证高质量阅读的同时，要多带孩子出去走一走看一看，多了解了解我们这个社会，在旅途中寻找到生活的真谛。2019南京中考语文卷融入了白局、赏心亭、金陵金箔等大量南京历史文化元素，这是一个很明显的导向，就是要在生活中学习语文。
●第四，坚持多动笔，坚持写日记（周记）就是学好语文的最重要的习惯。记录自己的所言所行、所见所闻、所思所感。
● “好好学习”的定义是什么？对于语文学科来说，是积累，是语感，是分析、是阅读速度，是鉴赏与综合能力，还要有创新意识、变通思维以及适应未来环境的能力。
最后，送学生三句话：
需要长期高品位、有质量的阅读；
要结合实际，深入生活，不断地体验和感悟生活；
要有质疑一切的精神和勇气。
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姚伟 王健安 编辑/赵梦琰）
