编者按:
一个典型就是一面旗帜,一位楷模就是一座精神坐标。我苏网联合江苏城市频道《江苏最美人物》栏目组,推出“江苏最美人物”系列专稿。奉献基层的共产党员、创新创业的时代先锋、扎根一线的能工巧匠、平凡岗位上的奋斗者……我们将持续讲述践行社会主义核心价值观的先进典型,记录江苏各行各业的杰出人物和动人事迹,呈现全面建设社会主义现代化国家新征程以及“强富美高”新江苏建设中不断涌现的江苏力量、江苏作为。
在镇江城市山林的南大门,京杭古运河流经地,有一所坐落于城乡结合部的乡村学校——镇江实验学校官塘分校。可就是在这所乡村学校里,有一个班级,中考口语听力满分30分,全班平均分却超过了29分,他们的英语老师就是汪素英。
“努力教好农村孩子英语,这是我的职责,也是我的愿望。”在绘声绘色的讲课声中,在埋头批改作业的笔尖下,在上课与下课铃的交替声中,24个春秋弹指一挥间。汪素英对自己说:必须对孩子们负责,不教好他们决不放弃!她是这么说的,同样,也是这么做的。
从农村来,到农村去
“我就是他们的梯子,带他们看更大的世界”
坚持“促进灵魂的教育”、帮助学生扣好人生的“第一颗扣子”,如今,汪素英已经在三尺讲台坚守了24年。而在刚毕业的时候,汪素英原本是有机会到城里的学校任教的,但她却选择了一所农村,“我上学的时候,高考是千军万马过独木桥。我自己就是农村的学生,看到身边好多同学因为英语薄弱而与大学校园失之交臂,心里特别难过。”学生时代,汪素英的英语成绩是班级里面的最高分,却也只有五十来分。幸运的是,在初中时,她遇到了一位好老师,中考的时候,汪素英的英语成绩拿到了满分。“作为一个农村孩子,你要学好英语,确实很不容易。我遇到了好老师最后改变了命运,我也想改变更多孩子的命运。”
带着要让农村孩子学好英语的想法,汪素英从农村走出来,又扎根回到农村去,“97年毕业后我就直接来到了镇江市官塘中学,努力教好孩子们英语是我的职责,也是我的愿望。”当时的官塘中学作为农村初中,英语学习非常有限,再加上农村孩子平时生活中接触到英语的机会不多,家长的重视程度也不够,即便汪素英有着一腔热情有时也只能干着急,“我自己觉得我的英语水平还是挺好的,但是在大学学到的许多东西都派不上用场。我也问了一些老教师,他们说你英语好不代表你能教得好,我当时也挺沮丧的。”
白天认真工作,创新改进教学方法;晚上刻苦自修,不断提升自己的业务素养。为了教好孩子们英语,汪素英把别的英语老师的课都标在自己的课表上,只要有空她就一节一节去听,去学习请教,看到好玩的互动、有意思的课堂作业、有代表性的问题,汪素英都会记下来用在自己课堂上。由于官塘中学的生源大多是留守儿童和外来务工子女,汪素英还专门探索了一条特别的教学路径,关注这类学生的核心素养发展。她的班上开设了“英语角”、英语国家文化讲座,创新英语周记、英语小报等教学方法,丰富学生的课余生活,拓展学生视野、激发兴趣、培养语感,提升英语应用能力。
怀着对教育事业的热爱,她将青春年华留给了三尺讲台,将她的热情传递给了一批批学生。在汪素英的带领下,任教班级英语学业水平总是在区、市名列前茅;而她所在的镇江市官塘中学,中考英语成绩,也实现了大市公办初中第一,到超越部分民办初中的转变,被誉为“镇江教育的奇迹”。汪素英说,“我的这些孩子们,缺的不是能力,而是更高的眼界,我就是他们的梯子,带他们看到更大的世界。”
撑着拐杖,回到课堂
“我爱我的学生,必须将全部身心耕耘在这片花园里”
在汪素英班级的墙报上,有这样一句话:“做自信的强者,做最好的自我”,这是她对学生们的期许,也是她对自己的要求。但就是这样一位一心扑在学生上的教学强者,却经历了人生中突发的意外,一场突如其来的车祸让她差点与所爱的事业阴阳相隔。
左股骨粉碎性骨折、大动脉断裂、左盆骨、左锁骨、右腿膝关节多处平台骨折……躺在病床上,“伤痕累累”的汪素英,心里想的不是自己,更多的还是她的学生,“当时手术做了一夜,早上出了手术室她还在昏迷当中,嘴里面就在说,还要赶着去上第一节课。”汪素英的丈夫张胜平回忆道。
2009年初,前后经过4次大手术,汪素英撑着拐杖,可以缓慢地行走了。而此时,校领导找到了她。当时,官塘中学初中九年级即将中考,急缺英语老师,学校想让汪素英带一个班的教学。一听说缺英语老师,汪素英不顾自己的身体还没有完全恢复,二话不说回到课堂。
每天起早贪黑,拄着拐杖来上班,对于汪素英来说,那时的课堂既是快乐的,也是漫长的。在她当年的一篇日记里,我们可以感受到她内心的毅然,“浑身酸痛、双腿打颤,靠着讲台或课桌边、一只手用劲撑着、咬着牙、另一只手还在不停做着手势。我不愿让学生们看出我的伤痛,在他们面前我努力保持着微笑。”汪素英说,人是需要一点精神的,哪怕身体不那么健壮,但精神世界不能坍塌,“我热爱老师这个岗位,我爱我的学生,所以我必须将全部身心耕耘在这片花园里。”遇到挫折,决不轻言放弃,积极对待,终会收获成绩。汪素英也希望通过以身作则,影响她的学生们。
关爱学生,视如己出
“累但是值得,我很享受当班主任的感觉”
把学生当做自己的孩子来对待,把“学知识”和“学做人”渗透到平时的点滴教育中去。汪素英像一位园丁,精心呵护小花,一茬茬的孩子茁壮成长,桃李满园。学生们都说,汪素英是“劳模式”的教学,“家长式”的关爱,“保姆式”的叮嘱。
建党百年系列活动之一“手绘党史明信片、师生共庆教师节”汪素英学生的作品
除了日常教学,汪素英还会抓住一切教育契机开展德育工作。汪素英一直说“要让孩子们成为精神明亮的人”,在“珍爱生命、向阳成长——心理健康周”活动中,她关注毕业班学生压力大等问题,努力唤醒孩子们的生命意识,提升应对挫折的心理素质。18年的班主任生涯,汪素英练就了一个绝活,就是每当接手了一个班级,一周内熟悉学生,半个月摸清学生的家庭情况,这与她对班主任工作的热爱、对学生的责任心和热情是分不开的。
都说当班主任工作量大,还要操每一个孩子的心,汪素英有时候也会担心自己跟不上年轻学生的脚步,“累确实是累的,其实我自己觉得我可以退了,但是每当有毕业班学生回来看我的时候我真的很感动,觉得班主任干的是值得的,很有成就感。我反正很享受当班主任的感觉的。”
对于怕自己跟不上年轻学生的脚步的想法,孩子们却觉得汪素英跟他们完全没有代沟,反而还有些“反差萌”,“汪老师上课的时候很生动,会结合她自己的生活经历加深我们的印象,我们反而会把书面的知识记得更牢固。”汪素英曾教过的学生赵思铭说,在他们心里,汪素英就是个“大小孩”。
从教24年,对教师职业的热爱,使得“让每个农村孩子都能学好英语”这个植根于汪素英心底的朴素理想,在官塘中学“开花结果”。言传身教,立德树人,汪素英无论在业务教学中,还是在培养学生素质教育中,都收获了累累硕果。近日,中共江苏省委宣传部、江苏省教育厅授予汪素英江苏“最美教师”荣誉称号。
(我苏网编辑/程梦青 素材来源/江苏城市频道《江苏最美人物》栏目组、中国文明网)