我苏网讯 当2021年进度条拉满，时间又迅速垒起365个崭新的日子。
辞旧迎新之际，你打算带孩子做些什么？如今越来越多父母意识到美育的重要性，一场音乐会、一个展览、一台演出……逐渐成为最具仪式感的跨年项目。
诚然，对大部分孩子来说，未来的职业不会是画家、音乐家，但艺术素养却能让他们拥有富足的精神世界，对生活永葆热爱。本期“父母进化论”特邀南京师范大学艺术教育中心主任，江苏省学校艺术教育发展研究中心主任边霞教授，为家长送上一份最艺术的“新年礼物”，你会发现，生活处处皆美学，孩子最好的艺术课堂就在身边。
边霞，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，学前教育国家重点学科艺术教育方向带头人。现为南京师范大学艺术教育中心主任，江苏省学校艺术教育发展研究中心主任；教育部高等教育教学指导委员会文化素质教育指导委员会委员；中国管理学会基础教育管理专业委员会副主任；世界华人美术教育协会儿童艺术教育专业委员会主任；民盟江苏省委委员，江苏教育发展研究院院长。
边霞说，人的艺术素养，至少包括两个方面，一个是欣赏感受，另一个是创作表达，欣赏甚至比表达还要重要。“小朋友未来会从事各行各业的工作，他们最需要的倒不是什么艺术技能，而是长大后愿意到艺术馆、音乐厅去欣赏艺术，到大自然中感受艺术。艺术教育可以帮助他们对各种各样的美的事物有感觉，感受到他的人生与生活是美好的。”
那么如何帮助孩子对艺术进行感知与体验？如何引导孩子走进艺术世界呢？
大自然是最好的艺术课堂
“‘天地有大美而不言’，走进大自然是每个孩子的必经历程。”边霞认为，大自然不仅是美的，还蕴含着很多知识和规律，这本“无字的书”值得孩子阅读与体验。
“带孩子去欣赏大自然的一草一木，一朵花，甚至是一片树叶，让他们尽情地追逐游戏，欣赏日落，感受光影。”当孩子们观察树的时候，他们会发现不同的树，树皮不同，一棵参天大树和一棵小树苗，有各自的生命样态和美的形式。在此过程中，孩子的艺术素养会不断提升。
边霞建议家长可以随身带着小画板，让孩子在自然中像艺术家一样试着观察、写生，用画笔描绘自然的美。
“如果从小和自然相伴的话，自然就会深深融在孩子的生命史中，他们也一定是快乐的、充分释放天性的。”
带孩子去美术馆、音乐厅的本身就是一种帮助
现在越来越多的父母会有意识地带孩子去欣赏音乐和艺术品，但还是有不少家长会有疑虑：“孩子能看懂吗？”“我自己都不懂，怎么带孩子看？”
“家长们把孩子带到美术馆、音乐厅，这本身就是一个帮助，那样的场合与艺术氛围会潜移默化影响到孩子。他就会有一种这些作品成为生活一部分的感觉。”边霞说。
当然，带孩子欣赏艺术也要讲究一些“策略”。
指望一次性看个够，很可能让孩子一次看到“烦”，因此要根据孩子的年龄循序渐进。“如果孩子年龄比较小，就带着他到处看一看，感受下氛围即可。慢慢年纪大了一些，你就可以让他在一幅画面前静静地看一会儿，感受一会儿。”
一位儿童艺术活动策划人曾给出这样的建议：3岁到7岁的孩子，每次认真观赏在一个小时左右就够了，如果参与一些相关联的动手活动更好。7岁以上的孩子，如果父母有心，可以一起学习，把休息吃点心跟观赏结合起来，消耗个半天。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特，艺术品的意义不一定在于看懂并理解作者原意，我们完全可以用自己的方式去理解它。”边霞表示，此前在幼儿园做过很多研究，发现很有意思的是，如果放手让小朋友去欣赏作品，让他们自己领会，你会发现孩子们感受到和说出来的，恰恰离作者原意很近。“孩子的艺术直觉有时候反而比大人更好、更准确，因此我们一定要相信儿童的艺术潜能，相信他们可以和作品对话。”
家长无须不懂装懂，完全可以和孩子像朋友一样探讨艺术品。“不用‘硬塞’给孩子些什么，而是平等地探讨各自的感受。在这个过程中，说不定孩子的体验反过来会帮助你，让你也有所收获呢！”
边霞说，无论是孩子与作品的对话，还是你和孩子之间的对话，坚持这样的对话，会让孩子形成一种在艺术品前饶有兴趣去探讨的习惯，对他们来说是终身受益的。
利用社区艺术资源，让孩子接触更多样的艺术形式
除了上述场所，生活的周遭无不蕴含着“美的要素”。
“比如说走在街上，你和孩子突然发现哪个建筑特别美、特别古老，又或者观察出它有一些与众不同的特点，你们都可以描述、讨论。甚至有时坐在自家院子里，可以试着带着孩子去写生某一栋建筑，某一棵树，都是非常有意思的。” 边霞说。
临近春节，一些乡村会举办庙会，城市里也会有各种民间艺人、民间艺术聚集地，这些都是艺术启蒙的好地方。“带孩子去看、去感受，甚至捏一个泥人，做一盏花灯，让他们体验艺术过程，这样都能增加孩子的艺术感知，让他们对美的直觉和选择更加敏锐。”
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（通讯员/徐翎 记者/朱彤 摄像/谢自强 设计/邵静娟 视频/宋梦真；部分图片来源于网络）
