【编者按】
职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的基础性工程。江苏职业教育如何提质培优？培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠？听江苏职业院校校长讲述教学经验，共探职业教育高质量发展新思路。
记者/李明莉 摄像/谢自强 剪辑/宋梦真
育人先育德，育德是育人之本，也是教育之本。江苏航运职业技术学院副校长吴丽华接受我苏网专访时提到，该校坚持培根铸魂，以德育引领人才培养，全面培育德技并修的新时代工匠。
江苏航运职业技术学院副校长吴丽华
“在教育教学过程中，我们将育人与育才相统一，让思政课与专业课同向同行，让思想政治教育进教材进课堂进头脑。”吴丽华介绍，江苏航运职业技术学院先后成立了“课程思政研究中心”“红领蓝海党员实境课堂”“郑和航海文化展览馆”，用有形教育载体与无形渗透教育相结合的方式，提高学生的德育意识。
江苏航运职业技术学院始建于1960年，隶属江苏省交通运输厅，学校坚持“立足交通、服务地方，面向全国，走向世界”的办学定位，形成了以海上运输类专业为主体，陆上交通类和通用航空类专业为两翼的“一体两翼”办学格局。
2019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”（教师、教材、教法）改革的任务，为职业院校人才培养对接产业所需，提供了具体的指导意见。针对教师改革，江苏航运职业技术学院采用多举措提升教师专业素质。“我们建立了‘省级技能大师工作室’、‘金牌船长（轮机长）工作室’，聘请大国工匠、产业教授，以高水平结构化的双师团队提高学生的海洋意识。”吴丽华介绍，学校还通过选派骨干教师到液化天然气船、豪华游轮、固定和浮动平台顶岗实践，并选派科研团队、骨干教师到合作企业进行顶岗、交流、考察，以此提升教师的专业素质。
2021年《教育家》杂志发布的《中国职业教育发展大型问卷调查报告》显示，有近七成受调查者认为，当前职业教育发展面临的最大困难是“社会认可度”。一面是职校毕业生“人手2到4个录用通知”的火热就业前景，一面是“即使offer再多，职业教育也不香”的低认可度。职业教育如何破解“两重天”局面，迎来高光时刻？
要想让职业教育成为“香饽饽”，需要为职业教育正名。近年来，关于职业教育利好政策不断。2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》中指出，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。 并提出了7个方面20项政策举措，也被称为“职教20条”；今年10月，《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》出台，对职业教育未来发展进行了详细规划部署，提出了2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模10%的目标任务；12月10日，江苏省召开职业教育大会，对职业教育提出明确要求……政策红利不断释放，职业教育前景可期。
深耕职业教育一线多年，吴丽华认为打铁还需自身硬，职校需不断提升自我实力，才能做到有为有位。“职业教育所培养的人才最终是服务于产业终端的，我们要自加压力，重视内涵建设，加强产教融合和校企合作，培养更多的高素质技能人才，才能提升整个社会对职业教育的认可度。”
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今年是“十四五”开局之年，高质量教育体系建设全面起步，职业教育也进入高质量发展新阶段，相信在不久的未来，职业教育终将迎来芬芳的春天。
