（推荐专家：黎鹤龄）将近二十年前，南京市北京东路小学和南林大子弟小学，对曾经活跃在学校娃娃科学院的早年毕业生进行了回访，部分同学写回了感言。这些回忆与感想，无可辩驳地说明小学少科院活动对他们成长的积极影响。这使我们更加坚定要按教育规律办教育，要对孩子们长远的持续的发展负责。
希望有更多的学校，特别是少科院活动开展得比较早的学校，对毕业的小研究员们做点跟踪研究，以便总结经验，改进工作，把培养幼年研究生的活动做得更好。
少年科学院活动对我们的影响——一批小研究生的回忆
南京市北京东路小学1996年毕业生殷晓冬：
我是在小学四年级时加入北京东路小学娃娃科学院的，当时，我是机械研究所小研究员，加入的原因很简单，因为我喜欢。那时候，也许因为小，所以对什么都有兴趣，尤其热衷于自己发明与制作一些东西，后来发明过防盗螺丝……
虽然2年后，我离开了娃娃科学院，走向人生另一个开始，但在这2年中我学会了很多东西，我学会了观察，学会了实践，这都是走向成功的基础。
从初中到高中，甚至到大学，我所学到的东西一直让我处于一种领先的状态。我现在学的是经济专业，你也许说这不是什么科学学科，和过去所学的科学有什么关系吗?我可以告诉你，我过去所学的不只是科学，最重要的那种学习的方法，和一种自理的技能，让我在一个人的生活中，足以面对一切困难。观察与实践是一个人必不可缺的。
总之，我认为娃娃科学院能从小培养孩子们的这种能力，不断提高小学生的动手实践能力，不论将来的目标是什么，但在真正掌握了那种科学的方法后，实现目标的日子就不远了。
殷晓冬，南京市北京东路小学娃娃科学院第一批小研究生，2002年进入法国里昂第一大学深造。
南京市北京东路小学1997年毕业生胡毅:
我叫胡毅，曾于1991年至1997年在南京市北京东路小学就读，1997年夏考入南京外国语学校。2003年被保送至北京外国语大学英语学院英语系(英语专业)。我在北小就读时，在四年级加入了娃娃科学院地学研究小组，任副组长。
在地学小组，我在老师的带领下，曾经去过南京农业大学考察萝卜的生长与土壤质量的关系；去过小红山(当时尚未开发)，学习岩石的分类和辨认；去过紫金山和马群，研究土壤分层情况。后来，在老师的指导下，我还写了一篇讨论土壤分层情况的小论文，获过将呢!
我一直认为，这段经历对我影响颇深。首先，地学小组的活动丰富多彩，极大地激发了我们对科学探索的兴趣。当我们深深地被各种各样的地学现象所吸引，为之感叹时，我们已在不知不觉中学到了许多科学知识。老师开放型的指导和鼓励我们探索的教学方法使我们自己充分投入到自觉研究的活动中去，在活动中激发兴趣，学习知识。
其次，地学小组的活动培养了我们的科学探索精神和科学素养。在活动中，我们逐渐加深了对科学的热爱，增强了动手能力，学会了各种工具有使用，这些对我后来的学习和发展都起到了重要的作用。
最后，我觉得是最为重要的一点，就是：地学小组的活动培养了我们的科学习惯和良好的学习习惯。兴趣小组活动也是一种学习，为了完成学习任务，我们需要认真踏实的学习作风，细致入微的观察能力，打破沙锅问到底的求索精神等等。这些，对一个人来说，是十分重要的。不论他以后从事何种工作，这些都是必不可少的素养。
感谢北小地学组当年的活动，感谢北小丰富多彩的兴趣活动，感谢北小六年的素质教育，这些都是我将终生受益的。
南京市北京东路小学1997年毕业生李晅松：
我是北京东路小学1991级的学生。我在五年级时加入了娃娃科学院的计算机组，成为了计算机组的第一批成员之一。
学校对娃娃科学院十分重视。我们每周都有固定的时间在新建不久的机房里学习BASIC编程，学校还专门请来了东南大学的老师对我们进行指导。两年里我曾随计算机组参加了三次区级的小学计算机竞赛，我们三次都获得了团体总分第一，我的成绩逐步提高，从最初的三等奖到二等奖，最后一次得到了区一等奖第三名。
我于1997年从北小毕业，考入南京外国语学校。中学的六年 ，计算机编程仍然是我课余最大的兴趣之一。我年年参加计算机竞赛，多次获得省级以上的奖励。我在高三时获得2002年全国计算机联赛一等奖，并因此保送南京大学计算机科学与技术系。
现在回想一下在北小娃娃科学院的时光，我觉得，虽然那时做的题在今天看来已是再简单不过，而我用的编程软件早已从BASIC转变成了pascal和C++，用的电脑也早已不是当年的386了，但我对于计算机编程的兴趣却是从未改变的，而这份兴趣，连同基本的编程思维方法，以及严谨考虑问题的科学思维，最初正是北小娃娃科学院所给我的。
能在北京东路小学成长，能在北小娃娃科学院学习，是我永远的骄傲。
(2003年8月)
南京林业大学子弟小学1995年毕业生赵佳：
小学阶段是学习生活的起点，也是打基础的六年。八年的时间过去了，回想这八年的日子，才发现小学的学习生活对自己的成长与发展，起了很大的作用。
其实小孩子的天性都是喜欢玩的，而上了小学，这种天性就要受到一定的限制，因为有了作业，有了每天必须完成的学习任务。当然也少不了一年数次的各种考试。现在回想起来，很多一直有的良好的学习习惯，大约就是从小学开始培养的，从那个时候起，便知道了要每天按时完成作业，上课认真听讲，等等，这许多简单的习惯，其重要性却是不可低估的。
另一方面，在娃娃环境学院的各种活动，对我的各方面都起到了锻炼作用。那个时候年纪还小，却要学着做很多大人们都觉得有难度的事情，比如各种调查，写调查报告之类的。在这些活动当中，我确实得到了很大的锻炼。后来进入高中，做课题研究，就得心应手了很多，因为在小学的时候，就有过实践。记得当时在娃娃环境学院里，担任了小院长，于是就有了好几次机会，参加各种活动，并且要在活动上代表娃娃环境学院做介绍。正因为有了这样的锻炼，才使我在日后的班级工作中，能够从容不迫，自己的工作能力，协调能力等等，也得到了发挥与提高。
由于我们小学得天独厚的条件，让我们这些孩子从小就更多的接触到大自然，而在娃娃环境学院的各种科技活动，使我们可以从更理性、更科学的角度，去看待大自然中的一切。与同龄人相比，我们在小学时候与大自然的接触，使我们有更开阔的胸襟、更乐观向上的精神。
赵佳，原南京林业大学子弟小学娃娃环境学院第一任院长。代表作品有《南京玄武湖水鸟调查报告》等。2001年以640分考取上海交通大学电子科学与技术专业。
南京林业大学子弟小学1995年毕业生唐循文：
时光荏苒，一晃九年过去了!
我是娃娃环境学院的第一届小研究员，为此我感到无比的光荣和自豪!回首那些日子，每一次活动对于当时的我来讲都是新鲜的，获取的知识，很多是在课堂上很难得到的。比如制作鸽子标本，使我不仅从外形上更加了解鸽子，而且让我从解剖学的角度了解了鸽子真皮下的构造。通过类似的活动，首先培养了我的动手能力，让我更加胆大心细，其次，这样的工作需要与别的同学配合完成，这也就是我们现在强调的团队合作，相信这样的活动对以后个人更好的溶入团体会起到一定的影响!再次，完成一个标本不是一天能做好的，这又让我学会坚持，认真对待每一步过程!
去下蜀林场的劳动实践也让我难以忘却!那是我第一次亲近真正的农村和农民，从他们和他们孩子的身上我看到了中国农村的现状，感觉到了那种农民特有 的质朴。在下蜀林场的那几天，我们学种麦，学采茶，亲自炒茶叶……认识了很多农作物和果树!让我们这些城里的孩子从心里发出还是农村“好玩”的感叹!那也是我第一次离开父母身边，所以生活上自己要照顾自己，同学间的互相帮助更给我留下了极深的印象!而这一切又怎能从课堂上感受到!
从附小毕业到进入中学再到大学，我逐渐感到当时的学习和经历对我的影响是多么的广泛，是那么的长远!在学校里，我拥有的动植物知识是大多数同学所不能比的。在大学里，我学的专业是制药工程，做实验是家常便饭，有的实验一做就是几个小时。由于从小学就开始得到了基本的实验素质培养，因此现在在实验中，观察现象、记录数据和最后报告的完成，对于我来说一点都不陌生，因为我在娃娃环境学院就已经这么做过!只是现在更复杂一些、要求更高一些而已。有时，一个实验要几人合作完成，分工和配合对我来讲也不是问题，因为我相信只有大家的齐心协力才能得到最好的实验效果!写论文，查资料，这一切，我最早也是从在娃娃环境学院时就开始做起了……
素质教育和环境问题，是当今的两大热点问题，保护环境是全人类的首要任务!作为一个人口大国，作为中国的一个人口大省的省会，南林附小的娃娃环境学院有着她的特殊意义!她所创造的成绩也是有目共睹的。从小培养保护环境的意识，使我成为学院成立后的第一批受益者! 我已经是一名大学生，有时和现在的同学聊起自己的这些独特经历，使他们不禁羡慕特别是当我提到我们的娃娃环境学院！提到我曾是学院的研究员时，他们更是张大了嘴巴!现在教育界提倡素质教育，提倡培养学习的兴趣，我想，南林附小就给我们提供了这样的一个环境。有人说，机遇是要的，把握机遇是重要的，创造机遇是最重要的。机遇已经创造好了，我很幸运地能把握住它，非常感谢附小的娃娃环境学院老师给了我这样的经历，衷心地祝愿学院能一直办下去，而且越办越好!
唐循文，原南京林业大学子弟小学娃娃环境学院鸟类研究所研究员。其代表作品有《南京玄武湖鸟类调查报告》等。2001年以561分考取南京工业大学制药工程专业。
南京林业大学子弟小学1997年毕业生程昭：
小学是人生非常重要的阶段，会对人的一生有长久的影响。小学参加的娃娃环境学院的活动在我后来的成长中起了很大的作用。
虽然小学有各种各样的活动，如认植物、做标本，为来宾介绍，写论文等等，确实占用了我部分的学习时间，尤其是六年级我仍然参加活动、自己写论文。但这些活动并没有给我的学习带来负面影响。反而使我学习得更加轻松。因为学习不仅仅是要时间，效率是更重要的。为了参加活动不影响学习，我学会了如何合理安排学习时间，提高学习效率，这样活动、学习两不误。这在我中学阶段担任班长，而学习成绩都在班级名列第一得到了很好的体现。这也是我参加娃娃环境学院的重大收获之一。
其二，在工作、组织能力方面。由于我从四年级参加娃娃环境学院到六年级，经历了她的初建到初显成绩，应该说我见证了她的成长同时我也为这成长付出了努力。刚开始我只是在教授边听她讲课的小学生。后来我成了给比我小的弟弟妹妹甚至是比我高一届的师兄师姐们讲授植物课的小老师。这对于一个小学生是非常重要的锻炼机会。每次有客人来参观，我都要去展览室为他们讲解。有电视台的记者，教育局的领导，还有外国来宾，无论什么客人我们都会以饱满的精神和热情的态度去接待，为他们介绍每一件展品，为他们回答每一个问题。老师不在时我们还会自己为低年级同学组织上课。到了中学后，老师和同学对我的评价都是热情大方、组织能力强，我想这和我在小学的这段经历是分不开的。
还有一点就是我初步学会了科学的研究方法和严谨的工作态度。教授给我们授课时，虽然我们都还小，但她从不马虎，总是把每种植物的分类、特点、习性等说得很清楚，非常严谨。在教我们做植物标本时也让我们把每一步都做好，毫不含糊，我们做出来的标本与大学生做出来的一样好。每一次写论文时我们总是在教授和学校老师的指导下写了又改、改了又写，力求每一处都严谨，虽然我们都还小，但写出的论文都“五脏俱全”，还真有些科学论文的模样。
总而言之，小学参加的少科院活动对我后来的学习与生活都有很大的积极的影响，这种收获会令我终身受益。
程昭，原南京林业大学子弟小学娃娃环境学院第三任院长。代表作品有《南京林业大学校园内部木本植物的调查与识别》等。2003年以626分考取上海交通大学电气信息类专业。
南京林业大学子弟小学2002年毕业生王熹：
虽然现在我已告别了六年的小学生活，成了一名中学生，但在小学阶段参加的一系列少科院活动中所得到的知识、培养的能力，仍然影响着我中学的学习生活。
刚进中学的时候，同学之间讨论最多的当然是各自的小学生活。当许多同龄人被课外无数的题目，做不完的作业压得喘不过气时，我却在学校老师的带领下，参加着各种科技活动：到保护区考察，到街头宣传环保，进行小院士竞选……这些丰富、特别的经历，令我的同学们羡慕不已、却望尘莫及，同时也让我引以为豪。
中学的学习生活是紧张而忙碌的，特别是在像南京外国语学校这样一所优秀的学校里，压力自然不言而喻。但压力是可以排解的，方法不同，效果当然也不同。在许多时候，我们都会紧张，比如每节课前进行的5分钟演讲，每个月都要“遭遇”的考试，学校在各种节日里举办的比赛……有的同学会紧张地说错演讲词，碰到突发事件不知所措。但这些对我来说都不是问题，小时候参加论文答辩，小院士竞选时所培养的口头表达能力，积累下来的临场发挥经验，以及良好的心理素质和自信心，使我可以应付自如，不会当场出丑。有时，班级纪律比较混乱，我还能利用在以前活动中培养的较强的组织能力，与其他班委协作，维护良好的学习秩序。
另一方面，在各种科技活动中获得的多方面的知识，也令我受益匪浅。在小升初考试中，所接触到的一些相关题目，我都驾轻就熟，快速地完成了。到了中学，生物老师要求做一些关于校园内或居住地附近植物种类的调查报告，我便可以用最短的时间做完报告，因为那些常见树木，在小学里都是一一了解过甚至讲解过的，是再熟悉不过的了。而其他同学就没那么顺利了，由于有一些树他们不了解，所以总是无从下手，最后求助于我，在他们的一片惊讶和赞叹声中，我当然会自豪不已。
参加科技活动，除了能拓宽知识面，增强各方面素质能力外，还有就是可以很好地培养集体主义精神。科技活动大多是在大家的配合、协作下进行的。在进行调查、宣传时，所有的同学只有合理分工，团结努力，才能良好地完成“任务”，这就使每一个参与者都要学会替别人着想。在中学里，这种强烈的集体主义感同样十分重要，它有利于建立同学间较好的人际关系，这样就不会给自己添加不必要的麻烦。
其实参加科技活动，并不会占用太多的学习时间，大多数活动都是在课后、节假日开展。只要学会抓紧时间，合理安排时间，就不会影响到学习，反而会对学习有很大帮助，起到一定的促进作用。同时，学会抓紧时间，在中学的学习中也是十分重要的。
王熹，原南京林业大学子弟小学娃娃环境学院第八任院长。代表作品有《南京市城市休闲广场植物种类的调查》、《南京地区部分药用木本植物的调查》等。小学毕业后考取南京外国语学校，担任班长。
——内容见侯祥兵、黎鹤龄、吴立宏、聂德勇主编《少年科学院的建设》（中国科学文化出版社，2004年版第263-273页）
