校园的操场上、午后的花树下、安静的教室里、昏暗的路灯旁、喧闹的车厢里……总有一个手执画笔、埋头在速写本上绘画的身影，经过他身边的人，都不由地放轻了匆匆的脚步。
这位画画“走火入魔”的人，是江苏泗洪县实验小学的美术老师王向阳。醉心艺术，长于绘画的他，担任很多“角色”，他是中小学高级教师、宿迁市小学美术学科带头人、宿迁市小学美术兼职教研员、宿迁市教育学会书法美术专业委员会副秘书长、江苏省青年美术家协会会员、宿迁市美术家协会理事、泗洪县美术家协会秘书长。
课堂“美”，术业有专攻
王向阳老师身为美术老师，始终不忘教育初心，潜心钻研，守护课堂，引领学生发现美，感受美，创作美，以教育真心，与学生共同成长。
他说：“自选择教师这一职业开始，就做好这一准备，甘愿为三尺讲台奉献青春，奋斗终身。”在教学中，他在脚踏实地，钻研教学的同时，时时仰望教育这个广阔的星空，乐学深思，将美术教育教学融合创新，引领教育科研。
王向阳认为，基础教育阶段的美育培养对于一个人的终身发展非常重要，是一辈子的奠基工作。他坚信，培养发现美的眼睛，解放创造美的双手，搭起展示美的平台，是一定要为学生们做的事。
他始终坚持以学生发展为本的教育理念，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，积极推进信息技术与美术学科教学的融合，提高学生学习的积极性，他把课堂的时间和空间还给学生，把思考、发现、探究的权利交给学生，其独具特色的“融美课堂”美术特色，深受学生们的喜爱。
基于美术学科核心素养的要求，王老师注重引导学生的感知能力与审美情趣，保护学生的想象力与创造力，融合多学科多领域，倡导传承传统文化、尊重多元文化，无论在课堂教学中，还是在鉴赏课堂和社团活动中，他帮助学生树立审美自信心，使学生通过各种艺术实践活动发现美、创造美，并感受到着传统文化的魅力，增强了文化自信。
他经常把教育理论与实践经验加以整合反思撰写成论文、教学案例和经验随笔，已有十数篇文章分别荣获省、市、县级一、二等奖或发表在相关报刊。
王向阳敏锐捕捉教育改革前沿的热点问题，结合学校实际情况积极撰写课题加以研究，他主持的宿迁市十二五规划课题《小学水墨画教学促进“趣韵生成”的策略研究》《小学水墨画教学中构建“趣味化课堂”的策略研究》等三项课题均顺利结题，他参与江苏省重点资助课题《翰墨书香特色学校建设的实践研究》并作为核心成员也已结题。目前参与江苏省“十四五”规划课题《基于“双减”的县域中小学美术欣赏慕课建设路径研究》和江苏省教研室课题《“互联网+”背景下基于学科融合的水墨画教学实践研究》正在研究。
他先后获得宿迁市中小学美术教师基本功比赛一等奖，江苏省美术优课评选一等奖等。
“用好心，用好笔，教好学，画好画是美育工作者最起码的职业素养，是面对学生最有说服力的教案资历。”他以扎实的专业技能，培养了一批又一批能发现美、感受美、画出美的孩子，让美育如影随行。
课余“美”，艺术必践行
王向阳老师不仅将每一堂课上的高效有趣，课余时间，他对自己的专业训练从不懈怠。“坚定初心，方得始终。”这是王向阳老师在绘画创作方面的信念。
生活中的方方面面，都可以成为他的笔下的素材：门口纳凉的大爷、埋头阅读的孩子、黄叶飞舞的银杏树、藤蔓缠绕的枯木、清晨弥漫的远山、白墙青瓦的古建筑……内容涉及人物、动物、风景、静物、场景……
那些速写有时会被他展示在自己的朋友圈，那些呼之欲出的鲜活形象，那一个个充沛、丰富、新鲜且充满活力的独立世界，总能引起大家亲切感受，他不仅将美画出来，更将美展示出来，让更多人能够欣赏美、感受美。
“我在创作方面最大的感受就是，从生活中来，然后再走出生活，在生活体验中去发现、思考、提炼、升华。”王向阳说。
“我觉得一幅好的写意人物画，魅力在于当我看到它的时候，我可以和它进行眼神的交流，我可以通过作品人物来感受画家内心的世界。”王向阳认为，人物画的创作绝不是简单地再现、照抄、模仿，必须要体现画家自己的精神世界、情绪表达。
王向阳始终认为一幅好的作品，既要有好的主题、好的形式，还要有非常过硬的用笔、用墨在里面支撑。一提到绘画，他总是神采奕奕，娓娓道来。
身处处纷繁的尘嚣中，王向阳安守自己的一方心田，埋头于画案、讲台。他不忘学画初心，坚持不懈地画画。他虚心向遇到的很多美术专业人士请教、交流，专业技能稳步提升，多幅作品在大型画展展出。
引领“美”，团队共发展
凝心聚力，向美而行。王向阳老师作为泗洪县实验小学综合科名师工作室主持人，泗洪县实验小学教育集团美术名师工作室主持人，宿迁市小学美术学科带头人，宿迁市小学美术兼职教研员，他深知自己肩上负有的义不容辞的责任。
王向阳利用自身优势，积极推动“青蓝工程”师徒结对，主动与多名美术青年教师结对，上示范课，手把手将自己多年积累的教育教学经验分享给他们；做专题讲座，面对面将先进的教育教学理念和美术课堂教学技巧传授给他们。
每逢徒弟参加比赛，他总是牺牲休息时间与徒弟一起备课、磨课，直到满意为止，先后为县里和学校培养出十多位老师先后获得省、市、县级美术基本功和优课比赛一、二等奖。他带领学校的美术团队获得江苏省美术教师网络团队教研比赛二等奖、宿迁市美术教师网络团队教研比赛一等奖。
为了探索新媒体与美术课程融合，王向阳又和团队共同进行中小学美术欣赏慕课建设路径研究，开拓基于信息技术平台下美术欣赏的普及、推广和提升途径，进一步带动全县美术教育教学快速发展。
此外，在教育局的组织下，他积极参与“送教下乡”和美术骨干教师培训活动，多次承担县级以上的公开课、示范课以及开设讲座十余节。先后辅导学生在省市县中小学生艺术展演活动、中小学电脑制作活动、书画比赛等活动中获奖。他还获得江苏省青少年科技创新大赛辅导奖和江苏省校园之间智力竞技活动优秀青少年科技辅导员称号。
他带领的美术团队不仅全面落实立德树人任务，积极引领学生认识美、发现美、创造美、歌颂美、传播美，全面提高学生审美力、想象力、创造力，为学生的美好人生培根奠基，更为年轻的美术老师们搭建了一个成长的平台，使更多老师在这个团队中得到成长和发展。
王向阳担任六年级美术教学，还兼任学校教务处工作。教务处工作繁琐而细碎，查岗查课、考勤统计、业务检查等，是一项长期的持续性工作，需要用极大的耐心和细心完成。为了坚持画画，努力提升自己的专业能力,白天他忙于工作、上课，夜深人静，别人都已休息，他才能有时间伏案作画，以致于每每熬到深夜。
每天清晨不到六点，他又得起床送已上高中的女儿去学校，每日睡眠时间不足六个小时。有时候他也在想：放弃一些东西吧，没有那么多精力了，实在是太累了。可是第二天他一睁开眼，又继续正常工作、上班、画画，多年来已经形成了一种自律的行动。
他说：“因为我是教师，所以我愿意黑板上天高地远开拓，愿意脚板下三尺讲台扎根，愿意以现在求证未来，让生命更加的幸福完整……”
回顾过往，他无怨无悔；展望未来，他再接再厉。他用语言播种，用画笔耕耘，用汗水浇灌，用爱心滋润，做学生美的引路人，也让自己的人生充满美好。
（ 陈艳 ）
