南京市八卦洲中桥中学，是一所乡村初级中学。一方面具备地利因素，另一方面许多教师都是农民出身，使得学校在劳动教育上有着得天独厚的条件。
学校鸟瞰图
占地16亩的校内劳动实践园
在上级部门和当地政府的支持下，中桥中学新开辟了16亩的劳动实践园，该园堪称南京市教育系统规模最大的校内劳动实践基地。五谷园、野菜园、花卉园、中草药园和半亩塘等不同主题的自然农耕园建设已初步成型，成为中桥中学顺应劳动教育和乡村振兴战略规划的特色教育项目。
如何把课堂教育与劳动教育融合，中桥中学获得了不少宝贵且有趣的经验。
从生物学的角度认知农作物
劳动实践园的“主角”当然是各种农作物。生物教研组开展集体备课，一致认定要将劳动实践园利用起来，将课堂适时转移到田间地头。
八卦洲被誉为“芦蒿之乡”，生物组任课老师带领学生认真观察芦蒿的根、茎、叶，再通过老师的引导和班级小组的讨论，最终获得芦蒿系“被子门双子叶植物纲桔梗目菊科蒿属植物”的科学属性。这既提高了课堂的参与度和活跃性，也让课本进入了生活，更重要的是让学生在观察、分辨和讨论中自己找到了认知植物的方法。
化学对农作物的意义
化学课堂既可以解答各种有机化肥的元素成分，也可以在掌握化学知识的基础上积累肥料改善土壤。家中带来的灶灰为什么是天然的有机肥料？因为它含有6%-12%的钾元素、1.5%-3%的磷元素，还含有钙、镁等微量元素。为什么鸡粪并不适合直接播撒到土壤中去，需要发酵才能成为上乘的有机肥？发酵又是什么？发酵就是一系列化学反应的过程。
最让学生们争抢参与的是配置农药，身背喷壶徜徉于果树下。实践园里那几棵葡萄尤其受到孩子们的关照。暑期里他们不惜放弃休息，跑到学校在化学老师的带领下，通过燃烧生石灰，得到熟石灰后再与适量的硫酸铜和水调配成波尔多液。当葡萄颗粒饱满成熟之时，同学们甚至都舍不得吃，只是美美地欣赏着那几串由他们用化学知识和辛勤劳动换来的累累果实。
桃李杏的诗句有哪些？
从半亩塘挑两桶水如何利用物理力学支点原理做到步履稳健？
美术课上，孩子们坐在田埂上写生一颗头顶绿缨，半截躯体裸露在泥土外的红萝卜……
在劳动实践园的种种劳作，让中桥中学的师生们兴致勃勃，课堂的内涵与外延自然获得了有意义的扩展，教学效果也得到了各教研组预料之中的提升。
中桥中学将课堂教学和劳动实践相结合的特色办学，还仅仅是一些尝试，是一个开始。相信他们还会在盎然的兴致中持续摸索，为中小学劳动教育实践提供更多的“中桥样本”。
（ 赵昌西 顾小燕 ）
