由南京市电化教育馆（南京市教育信息化中心）主办的2023年南京市中小学人工智能专题研讨活动今天在南京外国语学校明远小学举行。活动以“元宇宙—平行世界”为主题，汇聚了知名专家学者、技术研发工程师以及一线的教师代表，深入研讨了元宇宙与教育融合的未来方向，碰撞了元宇宙技术创新应用的新思路，描绘了元宇宙教育的美好蓝图，为人工智能教育下一阶段升级的新范式提供了启发与思考。
活动现场内容丰富，形式新颖，让参会人员身在元宇宙中体验学习元宇宙。包括AR场景，瑶台虚拟平行会议厅，现场主持人与虚拟数字人 互动主持，让线上线下的老师们都能以沉浸式的方式感受元宇宙的神奇魅力。从元宇宙的初步认知到人工智能的校园应用，从前沿技术的场景探索到深入课堂的教学案例分享，畅想与展望人工智能助力教育数字化转型。
北京特级教师袁中果主任，带领大家畅享了来自人民大学附属中学人工智能课程实施的理念和做法。南京市北京东路小学陈云龙主任给大家带来的校园数字人伙伴，让大家耳目一新，从孩子快乐的笑容中看到了数字人给校园带来的欢乐。南京市电教馆应用推广部王昊老师介绍，元宇宙不是一个技术，是包含多种技术的一种社会应用和一种形态。“包括人工智能、5G等人机交互技术，如何把元宇宙应用在教育系统需要共同探索。2018年南京市在全国率先开展了中小学生的VR创意比赛，2016年开设了基于VR编辑器下的语文和信息技术的教学研讨课。现在围绕‘元宇宙’，有比赛，有课程，还有基于数字艺术方面的VR制作，全景校园，这些都是元宇宙。”
王昊认为，只有从技术本质出发，才能解决教学中遇到的困难。“比如说古诗‘离离原上草，一岁一枯荣’，需要孩子想象的空间，如果我们能够给他一些调动他更多想象空间的素材和环境，让VR编辑器成为学生的创作工具，把自己的想象通过VR的编辑器重新组合之后，再进行投放，给孩子带来沉浸式的环境。”
现场有主持人对话虚拟数字人，也请来专家解读相关技术的应用。南京信息工程大学人工智能产业学院执行院长邹荣金说，未来的教育可能不是让孩子背多少单词，学多少课程，而是告诉学生如何使用工具。“有人说元宇宙是泡沫，判断元宇宙是不是泡沫，你就看虚拟空间和现实空间有没有连接。如果有就是真实的，如果没有就是泡沫。” 邹荣金说，高校需要开发一些基础性的高仿真技术服务中小学。“另外，现在有很多游戏也是先行进入元宇宙，但是我更主张元宇宙这个产业多做一些有教育意义的。比如说，你学习种菜，孩子在玩的过程中，学到这些知识，是非常有用的。而不是做成游戏去打怪，让关羽的大刀乱飞乱舞。所以，我们要做的元宇宙要高仿真的，特别是中小学物理、化学这些实实在在的体现。把赚钱作为第二位，首先是为孩子，为中小学服务。”
活动中还设置了科技互动彩蛋，用互动娱乐的方式，讲授元宇宙的知识点，不但活跃了会场气氛，也了解到了更多技术，老师们乐在其中，将研讨氛围推向了一个又一个高潮。南京市电教馆应用推广部主任吴昱寰说：“南京市遴选了26所人工智能项目学校，包括试点校和培育校。试点校前期发展相对比较成熟的有科利华中学，北京东路小学，金陵中学实验小学等。在智慧校园的基础上，大家把教育的管理，学生的学习和老师的专业发展互相联通起来，利用人工智能技术进一步提升。”
下一步，教育部门将为相关老师提供培训，包括专家讲座，去广州、深圳等地实地探访，从而更好地为课堂提质增效。南京市教育局副局长潘东标说，元宇宙教育理念符合教育未来的需求，符合争做四个自信的时代新人的育人要求，必将助力南京的教育继续走在时代前列。
（江苏新闻广播/沈杨 通讯员/王昊 编辑/徐玮琪）
