项目名称：学校社团课程——传承·焕新
项目负责人：王潇潇
联系方式：13773413715
一、内容说明
1．主题展品或主要场馆
主要场馆：扬州市育才小学西区校教室
2．诠释角度
·从传统文化项目本体角度：介绍形成、发展、现状等方面的内容。
·从传统文化项目内涵角度：以美育人、以美化人、以美培元。
·从传统文化项目价值角度：传承中华文化基因，培育深厚的民族情感，增强文化自觉和文化自信。
二、受众与时长
1．年龄段（受众群体）
7—12周岁
2．项目时长
每次课程2小时，每周一次课程（寒暑假除外）
三、目标设定
1．知识目标
·了解中华优秀传统文化、扬州地域文化等。
·了解扬州博物馆展厅与之相关联的文物展品。
·了解与传统文化相关联的其他学科类知识。
2．能力目标
·把握历史唯物论的基本观点和方法。
·历史文化知识与学科类知识有机衔接。
·与他人进行交流与合作。
·多角度分析问题、解决问题。
·动手操作能力。
3．情感、态度与价值观目标
·对民族文化的认同与归属。
·对民族精神的领悟与弘扬。
·对国家和民族的自豪感。
项目过程设计
一、主要流程
1. 课程主题讲解：由博物馆工作人员运用教学PPT、教学视频和实物展品等，向学生讲解本节课程需要学习的传统文化知识。
2.现场互动提问：讲解结束后，通过现场互动提问的形式，巩固知识点。
3.体验项目演示。由博物馆工作人员为学生演示本次课程配套体验项目的具体操作流程。
4.学生动手体验。看完博物馆工作人员的演示，学生们围绕当期主题，开始动手体验。比如发簪的制作、通草花的制作、刺绣手帕的制作等等。
5.学生作品展示。学生们展示本次课程的作品，分享学习心得。
二、项目要点分析思考
1.课程主题的确定。中华传统文化博大精深、门类繁多，如何在短短的十几节课程里向学生有效地传播知识，课程主题的选择至关重要。课程主题要资料丰富、易于讲解、趣味性强，能配套动手体验活动，最好与扬州博物馆的馆藏和扬州地域文化相结合。经过反复论证确定，课程主题为：非物质文化遗产——扬州通草花、扬州刺绣、雕版印刷，还有与馆藏相关的冠饰、发簪等等
2.教学课件的制作。确定主题后，教学课件的制作也是难点之一。除了主题吻合之外，还要考虑如何让较为枯燥的内容生动起来。为此博物馆工作人员准备了大量的图片、视频，还制作了小动画以方便学生们较为轻松愉快地学习传统文化知识。
3.体验环节的设计。体验环节要方便学生在课堂上动手制作，材料要易于准备，还要保证安全。用新型材料取代传统材料，用现代模式取代传统功能，是体验环节设计环节中的重要突破。比如发簪，如果按照传统做法要用到很多的金属构件，坚硬难操作，还容易受伤。所以我们想到用热缩片代替金属构件，操作简单安全，效果也非常好。
三、案例分析
《传承·焕新——扬州通草花》社团课程
博物馆工作人员拿出一根长长的通草，问学生：“大家来猜一猜，这是什么？”
学生甲：“大葱白！”
听完他的回答，很多孩子笑了起来。
学生乙：“老师，能让我摸摸么？”
博物馆工作人员：“可以！”
学生乙摸了摸，说道：“好像是塑料泡沫的感觉。老师，这个到底是什么呀？”
博物馆工作人员：“我来揭晓谜底吧！这是通草，是一种植物的茎髓，这种植物叫通脱木，把它的根外皮拨开后晒干，就能得到通草。可能有的小朋友知道，通草可以炖汤，刚生完孩子的妈妈喝完通草炖的汤，可以增加母乳的分泌。”
学生们：“哇！很神奇的东西啊！”
博物馆工作人员又拿出许多美丽的“花朵”，问道：“大家认识这些花么？”
学生们：“认识！”、“菊花”、“梅花”……大家七嘴八舌地答道。
博物馆工作人员把花凑近一些学生的鼻子前：“大家闻闻，有没有香味？”
学生们闻后：“咦，真奇怪啊！没有香味啊！为什么？”
博物馆工作人员：“因为它们不是真的花呀！它们就是用你们刚刚看到的通草制作的！通草花可是我们扬州的非物质文化遗产哟。”
学生们：“天呐！不可思议啊！太厉害了！”
博物馆工作人员：“本节课，我们就教大家如何用通草做成美丽的通草花。”
学生们：“好呀好呀！太棒了！”
很多传统文化知识，会让孩子们觉得艰深难懂、枯燥乏味。那么如何调动他们的学习兴趣，就成了我们开展课程教学的首要任务。通过查阅青少年教育理论的相关文章，加上多年来在社教一线的经验，我们了解到“提问”、“观摩”和“动手”是学生们比较喜欢的互动模式，特别是7-12周岁年龄段的孩子，已经有了竞争意识和参与欲望，所以在讲课过程中，我们鼓励他们讨论、思考，鼓励他们随时提出自己的想法，可以是个人表达，也可以是多人讨论，变被动接受为主动探求。有句话曾经说过：“我听过就忘了，我看见就记住了，我做了就理解了”，强调通过参与和互动实现从手到脑，促进思考，从而培养他们主动探索的精神、积极创新的思想。
项目评价
·智力技能：能够较为系统地了解中国优秀传统文化、扬州地域文化以及相关学科类知识。
·认知策略：通过课堂讲解、互动提问、现场观摩、动手制作、成果展示等环节，提高孩子们对相关知识点的记忆和兴趣。
·项目在同一年度内实施36次。
·项目内容具有延续性、系统性，符合博物馆资源课程化、系列化、菜单化的要求。
·项目耗费资源符合可持续发展要求。
·根据项目内容开发了体验材料包。
·项目设计在实施过程中应具备较强的可操作性，有较强的直观性与互动性，体现博物馆教育的特点。
