作者：顾琳，南京市栖霞中心小学高级教师，南京市“德育工作带头人”，南京市“优秀班主任”，“南京工匠”提名奖，“感动南京教育人物——2020最美班主任”，“南京好市民”，南京市德育工作室主持人。所带班级被评为新教育“全国十佳教室”。教育主张：老师和家长的彼此尊重和信任，同心致力，正是给孩子最好的滋养。
总书记在全国教育大会上指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。
教育从来就不单单是学校的事情，是家庭、学校和社会共同的责任。对一个孩子来说，可能最重要的便是家庭教育了。想要教育出优秀的孩子，家长就必须有正确的养育观念，掌握科学的教育方法，合理利用一切教育资源。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。” 所以我坚信，要想实现对学生的教育，离不开家庭和学校的密切配合、共同努力。
家长的现实需求
在每学期刚开学，我会向全体家长发一份问卷，初步统计家长希望探讨的话题，班主任和任课教师也会给一些参考意见，经过商议，最终确立本学期家长学校的主题。
在一年级第一学期，经过调查，超过60%的家长想知道如何帮助孩子集中注意力学习，此外一些占比较高的内容，涉及到“孩子在家不听父母的话”、“学习时太磨蹭”、“妈妈和爸爸教育孩子意见不一致”等，最终确立了该学期四期内容《专注力》、《立规助行》、《我的爸爸是超人》、《我的妈妈是女神》。
因为这样的选题更倾向于家长的选择，同时结合了更多家庭的特点，满足了多数家长的教育需求，所以在每一期的话题研讨中，家长们的参与兴趣和积极性很高。
课堂的互动研讨
目前在以学校层面组织开展的家长学校中，大多是“上大课”，形式较为单一，家长们往往只是被动听课，参与度很低，甚至会出现“人到心不到”、“点个卯就溜”等现象；也因为参与人数众多，形式难以灵活多样。而以班级为单位举办的家长学堂则可以极大改善这一状况。
在《有话好好说》这期的话题中，大家谈到了亲子沟通。在整个研讨的过程中，我们有这样一道情境题：下班后，母亲为一家人做晚饭，刚收拾好准备坐下来休息一会儿，手机突然响起，打开一看，是老师的留言：小苹果妈妈你好，孩子今天在学校又出状况了，上课时玩尺子，被我没收了。这已经是近期第三次被我没收文具了，她上课总不认真听，最近作业质量和听写默写情况也不理想，希望你多关注孩子。
你会怎么跟孩子沟通？当时，我请了一个本班的孩子做助演，并告诉她会有四位家长与其互动，照着自己的感觉跟他们互动，最后要说说喜欢哪位家长的沟通方式，能说出原因更好。整个互动过程非常有趣，因为我们不是在作秀，所以亲子沟通的问题清晰呈现在所有人的面前，其实家长和孩子都需要学习如何与人沟通。
我们总觉得孩子不懂得如何与人相处，人际交往能力太弱，也许问题出在家长身上。“情境模拟”无疑是最好的、最直观的、最生动的学习过程，家长和孩子都能从中受益。
除了“情境模拟”，我们还有“辩论”、“妙招分享”等有趣的互动形式。作为老师，我们能具备的家庭教育专业知识储备毕竟是有限的，如果能更好地发挥家长的作用，以同伴的身份与家长平等沟通、研究、学习，互相启迪，相得益彰，势必能大大激发家长的学习欲望。
后期的跟踪反馈
以学校层面组织开展的家长学校，因为面向的家长人数众多，必然无法进行及时反馈、后期跟踪。
我们的班级家长学堂在每期活动后，很多家长给我的留言，谈及学习对他们产生的影响。在《我的爸爸是超人》这期活动后，锐妈给我留言：一向没耐心的爸爸，现在还会反过来提醒我跟孩子好好说话，不要发火。跟我聊起培养孩子的事非常认真，感觉以后的班级家长学校要让爸爸多去几次。在《我们一起来劳动》这期活动后，宸爸给我留言：大多数家庭都觉得孩子还小，跟着老人一起住，别说家务了，反正能代劳的都愿意去做。大道理多说也无益，跟妈妈商量了一下，结合自家实际情况，决定将劳动落在实处，并打卡坚持下去。然后和妈妈一起给孩子私人订制了一份“劳动打卡”记录表。
我们的班级家长学堂每月一次，结束后会围绕当月话题整合“情景再现”、“大家来说”、“好文荐读”、“坚持行动”四大板块内容做成期刊，供家长继续学习。
美国心理学家哈里森曾说过：帮助孩子的最佳途径就是帮助家长。
有一天，小Z妈妈给我留言：“老师，小Z的进步让我和孩子爸爸越来越明白，只有我们懂得如何为人父母，孩子才有可能变得更加优秀。”学生、家长、教师三者之间的关系，是学校、家庭、社会三者关系的缩影。班主任在其中的作用发挥，代表和体现着学校教育对于家庭教育、社会教育应有的价值引领作用，其中，“家校共育”作为一个时代命题，也是学校教育价值和功能的具体体现。
后疫情时代的到来，在“双减”背景下，家长正面临着更加严峻的考验，长时间的居家生活，家长要懂得如何接纳孩子出现的情绪问题，并帮助其进行调整；无人监督的线上学习，要懂得如何帮助孩子养成自律的好习惯……这些看似原本只跟学校教育相关的问题，现在却成为了家长必须研究的课题。基于时代的需求，我和我的团队将继续致力于“班级家长学堂”的研究，当好“协调者”、“引领者”，牵手家长，共同促进学生的进步和成长。（ 江雪 初心 ）
